Tải bản đầy đủ

Một số giải pháp tổ chức tốt công tác nha học đường bậc tiểu học cho học sinh ở Trường Tiểu học, năm học 2018- 2019.

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VỆT NAM
Độc lập - Tự do – Hạnh phúc

MÔ TẢ SÁNG KIẾN
Mã số: …………………
1. Tên sáng kiến: Một số giải pháp tổ chức tốt công tác nha học đường bậc tiểu
học cho học sinh ở Trường Tiểu học, năm học 2018- 2019.
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giải pháp tác nghiệp trong giáo dục.
3. Mô tả bản chất của sáng kiến:
Nhiệm vụ được giao: Được sự phân công của BGH trường Tiểu học, năm học
2018 – 2019, tôi đảm nhận công tác nha học đường của trường.
3.1. Trình trạng giải pháp đã biết:
Vào đầu năm học tôi nhận thấy học sinh của trường rất nhiều em bị bệnh răng
miệng. Từ tình hình thực tế đó, tôi nhận thức được tầm quan trọng của việc điều trị bệnh
răng miệng và giáo dục sức khỏe răng miệng cho học sinh và tôi đã mạnh dạn đưa ra một
số giải pháp để giúp đỡ học sinh.
- Thuận lợi:
Được sự quan tâm nhiệt tình của BGH về chăm sóc sức khỏe răng miệng cho học
sinh toàn trường.
Học sinh chỉ học một điểm nên dễ quan tâm theo dõi.
Phụ huynh cũng quan tâm đến răng miệng của mình học, thường xuyên đến khám

khi có dấu hiệu bất thường.
- Tuy nhiên có một số khó khăn, tồn tại như sau:


+ Về phía học sinh: Đa số học sinh biết quan tâm đến răng miệng nhưng không
biết cách vệ sinh cho đúng cách.
+ Về phía nhân viên: Là nhân viên hợp đồng không chuyên trách nên ít thời gian
quan sát các em nhiều hơn.
+ Về phía phụ huynh: Đa phần phụ huynh không quan tâm đến vệ sinh răng miệng
của con em mình mà cứ giao khoán cho nhà trường hoăc bỏ mặc.
3.2. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến:
3.2.1. Mục đích của giải pháp:
3.2.1.1. Mục đích chung:
Nhằm nâng cao chất lượng nha học đường trong nhà trường, đảm bảo sức khỏe để
học sinh học tập tốt.
3.2.1.2. Mục đích cụ thể:
Giúp học sinh đảm bảo sức khỏe nha học đường( không còn học sinh mắc bệnh
răng miệng), từ đó phát triển năng lực, phẩm chất trí tuệ của học sinh để đến cuối năm
100% học sinh đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng theo yêu cầu đã đề ra . Làm được như thế tôi
đề ra một số giải pháp như sau:
i) Xác định đối tượng .
ii) Chuẩn bị nội dung bài nói chuyện phù hợp với đối tượng.
iii) Chuẩn bị giáo cụ trực quan đầy đủ.
iiii) Lựa chọn phương pháp giáo dục.
iiiii) Ứng dụng công nghệ thông tin trong việc soạn bài tuyên truyền giáo dục sức
khỏe răng miệng.
3.2.2. Nội dung giải pháp:
3.2.2.1. Tên giải pháp:


Giải pháp1: Xác định đối tượng .
Giải pháp 2: Chuẩn bị nội dung bài nói chuyện phù hợp với đối tượng.
Giải pháp 3: Chuẩn bị giáo cụ trực quan đầy đủ.
Giải pháp 4: Lựa chọn phương pháp giáo dục.
Giải pháp 5: Ứng dụng công nghệ thông tin trong việc soạn bài tuyên truyền giáo
dục ngoại khóa:
3.2.2.2. Triển khai giải pháp:
Giải pháp 1: Xác định đối tượng .
Việc xác định đối tượng rất quan trọng, từ đó giúp cho người cán bộ y tế có cách
giáo dục phù hợp giúp cho các em dễ tiếp thu nội dung cần truyền đạt.
Đối với học sinh Tiểu học tôi chia ra 2 nhóm theo khối lớp
Nhóm 1: Khối 1,2,3 là đối tượng ở độ tuổi Nhi đồng, các em còn bé, hiểu một sự
việc, vấn đề còn rất chậm. Cho nên đối với nhóm đối tượng này tôi tìm cách tiếp cận
bằng cách tặng cho các em những đồ chơi như các con vật ngộ nghĩnh để qua đó giáo dục
có thể để các em dùng bàn chải đánh răng cho những "người bạn mới" của mình để các
em có thể hiểu được những vấn đề tôi cần giáo dục cho các em.
Nhóm 2: Khối 4, 5 là đối tượng ở độ tuổi Thiếu niên các em đang phát triển nhanh
cả về mặt thể chất lẫn tinh thần. Nên đối với nhóm đối tượng này tôi tìm cách tiếp cận
bằng những đồ dùng trực quan và nêu hệ thống một số câu hỏi để kích thích khả năng
bộc lộ tư duy của các em. Từ đó các em có thể tiếp thu nhanh hơn những vấn đề quan
trọng trong việc chăm sóc và giữ gìn răng miệng.
Giải pháp 2: Chuẩn bị nội dung bài nói chuyện phù hợp với đối tượng.
Việc chọn lựa nội dung đối với từng đối tượng rất quan trọng, tùy theo đối tượng
nghe mà người cán bộ y tế có bài nói chuyện phù hợp, giúp đối tượng tiếp thu nhanh.


Nhóm 1: Khối lớp 1, 2, 3 tôi chọn những đề tài dễ hiểu, với những từ ngữ chuyên
môn ít giúp cho các em hiểu và tiếp thu nhanh.
Nhóm 2: Khối 4,5 tôi chọn những bài đi sâu vào nội dung chuyên môn, nguyên
nhân, diễn tiến, cách phòng bệnh.
Giải pháp 3: Chuẩn bị giáo cụ trực quan đầy đủ.
Giáo cụ rất cần thiết và hữu ích trong việc truyền đạt kiến thức đến người nghe.
Một bài giảng lý thuyết dài dòng khó hiểu nếu không có hình ảnh minh họa kèm theo sẽ
làm cho đối tượng nghe chán, không muốn nghe và hậu quả là những gì ta muốn truyền
đạt là vô ích và không hiệu quả.
Theo phương châm: Nghe, nhìn → Suy nghĩ → Hành động. Hình ảnh minh họa đi
kèm theo bao giờ cũng làm chất lượng giáo dục hiệu quả hơn là một tiết giáo dục suông
không có minh họa, như thế giáo cụ đóng vai trò rất quan trọng trong giáo dục ngoại
khóa phòng bệnh răng miệng.
Giải pháp 4: Lựa chọn phương pháp giáo dục.
Có nhiều phương pháp để triển khai tiết giáo dục ngoại khóa như phương pháp
giáo dục đọc bài giảng, với phương pháp này người cán bộ y tế chỉ cần truyền đạt kiến
thức của mình vào vở học sinh mà không cần phải thông qua tư duy của chúng, như vậy
học sinh sẽ không nhớ và sẽ không để lại trong đầu một dấu vết gì, do đó học sinh sẽ khó
áp dụng, không biết áp dụng những kiến thức có trong vở vào sinh hoạt thực tế, có học
mà không thực hành được. Đối với bản thân tôi không chọn phương pháp giáo dục này vì
nó không mang lại hiệu quả cao.
Qua các lần giáo dục tôi nhận thấy phương pháp giáo dục chủ động là hiệu quả
nhất, với phương pháp này đòi hỏi người cán bộ y tế phải có khả năng sư phạm cao và
khuyến khích học sinh tham gia tích cực vào tiết giáo dục. Người giáo dục vừa cung cấp


kiến thức, vừa giảng, vừa cùng học sinh rút ra những vấn đề cốt lõi của bài học học sinh
dễ dàng hiểu bài ngày. Người cán bộ y tế là chất men xúc tác giúp học sinh có ý thức về
tình trạng răng miệng của mình, vừa hướng dẫn rèn luyện và kiểm tra thực hành chuyển
đổi những thói quen xấu, những nhận thức sai lầm thành nề nếp sinh hoạt có hiệu quả và
thói quen tốt như: Biết chải răng sau khi ăn và tối trước khi đi ngủ, hạn chế ăn các thức
ăn ngọt, thích ăn trái cây tươi cho răng, biết chải răng đúng cách..
Giải pháp 5: Ứng dụng công nghệ thông tin trong việc soạn bài tuyên truyền
giáo dục sức khỏe răng miệng:
Hiện nay, cuộc cách mạng khoa học - kỹ thuật, công nghệ phát triển ngày càng
nhanh và đang được ứng dụng vào nhiều lĩnh vực kinh tế - xã hội của thế giới nói chung
và nước ta nói riêng. Đặc biệt đã và đang ứng dụng rộng rãi trong lĩnh vực giáo dục và
đào tạo.
Một trong những phương hướng, nhiệm vụ, giải pháp phát triển trong giai đoạn
mới của nước ta là tiếp tục nâng cao chất lượng toàn diện, đổi mới nội dung và phương
pháp dạy và học, thực hiện “chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá“ giáo dục. Vì thế, việc
ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học trở thành nhiệm vụ hết sức cấp thiết và quan
trọng của CB-GV-CNV, trong đó có những người nhân viên y tế làm công tác giáo dục
phòng bệnh cho học sinh giống như tôi.
Bởi vì khi ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác tuyên truyền giáo dục học
sinh phòng bệnh có nhiều ưu điểm như sử dụng những hình ảnh, âm thanh, nhạc và phim
ảnh,... trong bài giáo dục sẽ tạo được nhiều sự hứng thú và đạt nhiều hiệu quả giáo dục
cao cho học sinh.
* Tính mới của giải pháp: Trong quá trình ứng dụng công nghệ thông tin soạn
bài giáo dục, các chương trình bằng phần mềm trình diễn Microsotf Office PowerPoint,


Violet tổ chức các hoạt động ngoại khóa ở nhà trường, bản thân đã rút ra một số kinh
nghiệm để nâng cao hiệu quả như: những vấn đề cần chuẩn bị trước khi soạn, tiến trình
soạn bài và cách thức giáo dục cũng như việc chuẩn bị tư liệu.
3.3. Khả năng áp dụng của giải pháp:
Với kinh nghiệm trên tôi đã áp dụng có hiệu quả cho học sinh trường Tiểu học và
nhân rộng cho học sinh các trường trong xã và có thể nhân rộng ra toàn huyện.
3.4. Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng giải
pháp.
- Hiệu quả kỹ thuật:
Khi đảm bảo tốt được sức khỏe răng miệng của học sinh, bản thân cảm thấy vui
mừng và đây cũng chính là động lực thôi thúc tôi không ngừng nghiên cứu các phương
pháp trong việc chăm sóc sức khỏe răng miệng và tuyên truyền lợi ích của nó. Từ đó tìm
ra những sáng kiến mới để chất lượng giáo dục răng miệng ngày một tốt hơn.
- Hiệu quả kinh tế: : Khi áp dụng giải pháp các em đã hoàn thiện được sức khỏe
của mình, tất cả các em đều học tập tốt. Phụ huynh tiết kiệm được nhiều về thời gian, về
kinh tế trong việc dẫn con đi điều trị bệnh răng miệng ở các cơ sở y tế và ước tính tiết
kiệm được từ 700 000 - 800 000 đồng / học sinh / năm . Ngoài lợi ích kinh tế thì lợi ích
giáo dục răng miệng cũng tăng cao.
- Hiệu quả về mặt xã hội:
Qua quá trình thực hiện giải pháp tạo nên sự tin tưởng cao của phụ huynh và
đoàn thể trong và ngoài nhà trường. Bởi giải pháp giúp các em học sinh không còn phải
lo lắng về sức khỏe răng miệng của mình và an tâm học tập.
- Hiệu quả về môi trường: Khi thực nghiệm giải pháp giúp học sinh nâng cao sức
khỏe răng miệng, hoc sinh sẽ ít còn bị sâu răng, sún răng, đem lại cho học sinh nụ cười


tươi tắn hơn, giúp các em tự tin hơn trong giao tiếp với bạn bè, mọi người xung quanh,
tạo nên môi trường giao tiếp thân thiện, giúp cho việc học của các em hiệu quả hơn.
Đồng thời giáo dục được các em thấy được tầm quan trọng của việc bảo vệ, giữ gìn vệ
sinh răng miệng và tuyên truyền cho mọi người cùng thực hiện để có một “ thế giới
không sâu răng!”.

3.8. Tài liệu kèm theo gồm:
- Đơn yêu cầu công nhận sáng kiến.

, ngày 10 tháng 4 năm 2019
Người mô tả

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM


Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện
- Họ và tên:
- Ngày tháng năm sinh:
- Nơi công tác:
- Chức danh (chức vụ): Nhân viên nha học đường.
- Trình độ chuyên môn: Y sĩ đa khoa.
- Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Một số giải pháp tổ chức tốt công tác
nha học đường bậc tiểu học cho học sinh ở Trường Tiểu học, năm học 2018- 2019.
- Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Áp dụng trong ngành Giáo dục.
- Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: Ngày 20 tháng 8 năm 2018
- Mô tả bản chất của sáng kiến:
+ Về nội dung của sáng kiến:
Giải pháp 1: Xác định đối tượng .
Việc xác định đối tượng rất quan trọng, từ đó giúp cho người cán bộ y tế có cách
giáo dục phù hợp giúp cho các em dễ tiếp thu nội dung cần truyền đạt.
Đối với học sinh Tiểu học tôi chia ra 2 nhóm theo khối lớp
Nhóm 1: Khối 1,2,3 là đối tượng ở độ tuổi Nhi đồng, các em còn bé, hiểu một sự
việc, vấn đề còn rất chậm. Cho nên đối với nhóm đối tượng này tôi tìm cách tiếp cận
bằng cách tặng cho các em những đồ chơi như các con vật ngộ nghĩnh để qua đó giáo dục
có thể để các em dùng bàn chải đánh răng cho những "người bạn mới" của mình để các
em có thể hiểu được những vấn đề tôi cần giáo dục cho các em.


Nhóm 2: Khối 4, 5 là đối tượng ở độ tuổi Thiếu niên các em đang phát triển nhanh
cả về mặt thể chất lẫn tinh thần. Nên đối với nhóm đối tượng này tôi tìm cách tiếp cận
bằng những đồ dùng trực quan và nêu hệ thống một số câu hỏi để kích thích khả năng
bộc lộ tư duy của các em. Từ đó các em có thể tiếp thu nhanh hơn những vấn đề quan
trọng trong việc chăm sóc và giữ gìn răng miệng.
Giải pháp 2: Chuẩn bị nội dung bài nói chuyện phù hợp với đối tượng.
Việc chọn lựa nội dung đối với từng đối tượng rất quan trọng, tùy theo đối tượng
nghe mà người cán bộ y tế có bài nói chuyện phù hợp, giúp đối tượng tiếp thu nhanh.
Nhóm 1: Khối lớp 1, 2, 3 tôi chọn những đề tài dễ hiểu, với những từ ngữ chuyên
môn ít giúp cho các em hiểu và tiếp thu nhanh.
Nhóm 2: Khối 4,5 tôi chọn những bài đi sâu vào nội dung chuyên môn, nguyên
nhân, diễn tiến, cách phòng bệnh.
Giải pháp 3: Chuẩn bị giáo cụ trực quan đầy đủ.
Giáo cụ rất cần thiết và hữu ích trong việc truyền đạt kiến thức đến người nghe.
Một bài giảng lý thuyết dài dòng khó hiểu nếu không có hình ảnh minh họa kèm theo sẽ
làm cho đối tượng nghe chán, không muốn nghe và hậu quả là những gì ta muốn truyền
đạt là vô ích và không hiệu quả.
Theo phương châm: Nghe, nhìn → Suy nghĩ → Hành động. Hình ảnh minh họa đi
kèm theo bao giờ cũng làm chất lượng giáo dục hiệu quả hơn là một tiết giáo dục suông
không có minh họa, như thế giáo cụ đóng vai trò rất quan trọng trong giáo dục ngoại
khóa phòng bệnh răng miệng.
Giải pháp 4: Lựa chọn phương pháp giáo dục.
Có nhiều phương pháp để triển khai tiết giáo dục ngoại khóa như phương pháp
giáo dục đọc bài giảng, với phương pháp này người cán bộ y tế chỉ cần truyền đạt kiến


thức của mình vào vở học sinh mà không cần phải thông qua tư duy của chúng, như vậy
học sinh sẽ không nhớ và sẽ không để lại trong đầu một dấu vết gì, do đó học sinh sẽ khó
áp dụng, không biết áp dụng những kiến thức có trong vở vào sinh hoạt thực tế, có học
mà không thực hành được. Đối với bản thân tôi không chọn phương pháp giáo dục này vì
nó không mang lại hiệu quả cao.
Qua các lần giáo dục tôi nhận thấy phương pháp giáo dục chủ động là hiệu quả
nhất, với phương pháp này đòi hỏi người cán bộ y tế phải có khả năng sư phạm cao và
khuyến khích học sinh tham gia tích cực vào tiết giáo dục. Người giáo dục vừa cung cấp
kiến thức, vừa giảng, vừa cùng học sinh rút ra những vấn đề cốt lõi của bài học học sinh
dễ dàng hiểu bài ngày. Người cán bộ y tế là chất men xúc tác giúp học sinh có ý thức về
tình trạng răng miệng của mình, vừa hướng dẫn rèn luyện và kiểm tra thực hành chuyển
đổi những thói quen xấu, những nhận thức sai lầm thành nề nếp sinh hoạt có hiệu quả và
thói quen tốt như: Biết chải răng sau khi ăn và tối trước khi đi ngủ, hạn chế ăn các thức
ăn ngọt, thích ăn trái cây tươi cho răng, biết chải răng đúng cách..
Giải pháp 5: Ứng dụng công nghệ thông tin trong việc soạn bài tuyên truyền
giáo dục ngoại khóa:
Hiện nay, cuộc cách mạng khoa học - kỹ thuật, công nghệ phát triển ngày càng
nhanh và đang được ứng dụng vào nhiều lĩnh vực kinh tế - xã hội của thế giới nói chung
và nước ta nói riêng. Đặc biệt đã và đang ứng dụng rộng rãi trong lĩnh vực giáo dục và
đào tạo.
Một trong những phương hướng, nhiệm vụ, giải pháp phát triển trong giai đoạn
mới của nước ta là tiếp tục nâng cao chất lượng toàn diện, đổi mới nội dung và phương
pháp dạy và học, thực hiện “chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá“ giáo dục. Vì thế việc
ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học trở thành nhiệm vụ hết sức cấp thiết và quan


trọng của CB-GV-CNV, trong đó có những người nhân viên y tế làm công tác giáo dục
phòng bệnh cho học sinh giống như tôi.
Bởi vì khi ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác tuyên truyền giáo dục học
sinh phòng bệnh có nhiều ưu điểm như sử dụng những hình ảnh, âm thanh, nhạc và
phim... trong bài giáo dục sẽ tạo được nhiều sự hứng thú và đạt nhiều hiệu quả giáo dục
cao cho học sinh.
Trong quá trình ứng dụng công nghệ thông tin soạn bài giáo dục, các chương trình bằng
phần mềm trình diễn Microsotf Office PowerPoint, Violet tổ chức các hoạt động ngoại
khóa ở nhà trường, bản thân đã rút ra một số kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả như:
những vấn đề cần chuẩn bị trước khi soạn, tiến trình soạn bài và cách thức giáo dục cũng
như việc chuẩn bị tư liệu .
+ Khả năng áp dụng của giải pháp:
Với kinh nghiệm trên tôi đã áp dụng có hiệu quả cho học sinh trường Tiểu học và
nhân rộng cho học sinh các trường trong xã và có thể nhân rộng ra toàn huyện.
- Điều kiện cần thiết:
Phòng nha đảm bảo đạt chuẩn. Ghế nha, dụng cụ, thuốc đầy đủ. Môi trường sạch
sẽ, thân thiện. Tài liệu học tập của học sinh được trang bị đầy đủ có tranh ảnh, mô hình
đẹp thu hút được học sinh học tập.
- Đánh giá lợi ích thu được do áp dụng sáng kiến:
- Hiệu quả kỹ thuật: Khi đảm bảo tốt được sức khỏe răng miệng của học sinh, bản
thân cảm thấy vui mừng và đây cũng chính là động lực thôi thúc tôi không ngừng nghiên
cứu các phương pháp trong việc chăm sóc sức khỏe răng miệng và tuyên truyền lợi ích
của nó. Từ đó tìm ra những sáng kiến mới để chất lượng giáo dục răng miệng ngày một
tốt hơn.


- Hiệu quả kinh tế: : Khi áp dụng giải pháp các em đã hoàn thiện được sức khỏe
của mình, tất cả các em đều học tập tốt. Phụ huynh tiết kiệm được nhiều về thời gian, về
kinh tế trong việc dẫn con đi điều trị bệnh răng miệng ở các cơ sở y tế và ước tính tiết
kiệm được từ 700 000 - 800 000 đồng / học sinh / năm . Ngoài lợi ích kinh tế thì lợi ích
giáo dục răng miệng cũng tăng cao.
- Hiệu quả về mặt xã hội: Qua quá trình thực hiện giải pháp tạo nên sự tin tưởng
cao của phụ huynh và đoàn thể trong , ngoài nhà trường. Bởi giải pháp giúp các em học
sinh không còn phải lo lắng về sức khỏe răng miệng của mình và an tâm học tập.
- Hiệu quả về môi trường: Khi thực nghiệm giải pháp giúp học sinh nâng cao sức
khỏe răng miệng, hoc sinh sẽ ít còn bị sâu răng, sún răng, đem lại cho học sinh nụ cười
tươi tắn hơn, giúp các em tự tin hơn trong giao tiếp với bạn bè, mọi người xung quanh,
tạo nên môi trường thân thiện, giúp cho việc học của các em hiệu quả hơn. Đồng thời
giáo dục được các em thấy được tầm quan trọng của việc bảo vệ, giữ gìn vệ sinh răng
miệng và tuyên truyền cho mọi người cùng thực hiện để có một “ thế giới không sâu
răng!”.
Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật và hoàn
toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật.

Giồng Riềng, ngày 10 tháng 4 năm 2019
Người nộp đơn





Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

Tải bản đầy đủ ngay

×

×