Tải bản đầy đủ

Giáo án Tiếng Việt 5 tuần 7 bài: Tập đọcTiếng đàn balalaica trên sông Đà

Giáo án Tiếng việt 5
Tập đọc
Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông đà
I. Mục tiêu
1. Đọc thành tiếng
- Đọc đúng các tiếng có âm, vần và thanh điệu dễ lẫn do ảnh hưởng của phát
âm địa phương. Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các tiếng phiên âm nước ngoài,
đọc ngắt nghỉ hơi đúng theo nhịp của thể thơ tự do.
- Biết đọc diễn cảm bài thơ thể hiện niềm xúc động của tác giả khi lắng nghe
tiếng đàn trong đêm trăng, ngắm sự kì vĩ của công trình thủy điện sông Đà, mơ
tưởng lãng mạn về một tương lai tốt đẹp khi công trình hoàn thành.
2. Đọc hiểu
- Hiểu các từ ngữ trong bài.
- Hiểu được nội dung bài thơ: Ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ của công trường, sức mạnh
của con người đang chế ngự, chinh phục dòng sông và sự gắn bó, hòa quyện giữa
con người và thiên nhiên.
3. Học thuộc lòng bài thơ.
II. Đồ dùng dạy - học
- Tranh minh họa bài đọc trong SGK (phóng to). Tranh, ảnh về nhà máy thủy
điện Sông Đà (nếu có).


III. Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy

Hoạt động học

A. Kiểm tra bài cũ
- Gọi hai HS lên bảng kể lại câu chuyện - HS thực hiện theo yêu cầu của GV.
Những người bạn tốt sau đó trả lời câu
hỏi về nội dung.
TaiLieu.VN

Page 1


- Nhận xét và cho điểm HS.
B. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài
- Thủy điện sông Đà là một công trình - HS lắng nghe.
thủy điện lớn của nước ta được xây
dựng với sự giúp đỡ của các chuyên gia
Liên Xô (trước đây). Qua bài thơ Tiếng
đàn ba-la-lai-ca giúp các em thấy được
sự kì vĩ của công trình, niềm tự hào của
con người chinh phục dòng sông, khiến
nó tạo ra nguồn điện phục vụ cuộc sống
con người.
- GV ghi tên bài lên bảng.

- HS nhắc lại tên đầu bài và ghi vào vở

2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu
bài
a) Luyện đọc đúng
- GV ghi bảng: Ba-la-lai-ca và yêu cầu - HS luyện đọc đồng thanh.
HS cả lớp đọc đồng thanh.
- GV yêu cầu một HS đọc toàn bài.

- Một HS đọc bài . Cả lớp theo dõi đọc
thầm trong SGK.


- GV hướng dẫn HS nhận biết các đoạn - HS nhận biết các đoạn của bài. Mỗi
của bài.
khổ thơ là một đoạn của bài.
- GV gọi ba HS tiếp nối nhau đọc từng - Ba HS nối tiếp nhau đọc bài. Mỗi HS
đoạn của bài, GV chú ý sửa lỗi phát âm, đọc một đoạn của bài.
ngắt giọng cho từng HS (nếu có).
- GV có thể ghi bảng những từ ngữ HS - HS luyện đọc các tiếng GV ghi trên
hay phát âm sai để luyện phát âm cho bảng lớp .
HS.
TaiLieu.VN

Page 2


- Gọi HS nối tiếp nhau đọc bài lần 2.

- Ba HS đọc nối tiếp bài lần 2, mỗi HS
đọc một khổ thơ của bài. Cả lớp đọc
thầm theo dõi và nhận xét bạn đọc.

- GV yêu cầu một HS đọc các từ được - Một HS đọc to các từ được chú giải.
chú giải trong SGK.
Cả lớp theo dõi trong SGK.
- GV hỏi HS nêu thêm những từ mà các
em chưa hiểu nghĩa, tổ chức cho các em
tự giải nghĩa cho nhau hoặc giải nghĩa
các từ mà các em không biết.

- HS có thể nêu thêm các từ mà các em
chưa hiểu nghĩa, các em có thể trao đổi
để giải nghĩa cho nhau hoặc nghe GV
giải nghĩa.

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.

- Hai HS ngồi cùng bàn nối tiếp nhau
đọc từng khổ thơ của bài.

- Gọi HS đọc toàn bài.

- Ba HS nối tiếp đọc nhau đọc từng
đoạn của bài trước lớp.

- GV đọc diễn cảm bài thơ: Giọng nhẹ - HS theo dõi giọng đọc của GV.
nhàng, thể hiện sự xúc động khi nghe
tiếng đàn trong một đêm trăng đẹp; sự
kì vĩ của công trường; mơ tưởng lãng
mạn về một tương lai tươi đẹp khi công
trình hoàn thành.
b) Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc thầm khổ 1 và 2 của - Cả công trường đang ngủ say. Những
bài và trả lời câu hỏi: Những chi tiết tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ.
nào có trong bài thơ gợi lên hình ảnh Những xe ủi, xe ben sóng vai nhau nằm
đêm trăng trong bài rất tĩnh mịch?
nghỉ.
- GV nói thêm : Mọi vật như đang chìm - HS lắng nghe.
vào giấc ngủ say sau một ngày lao động
vất vả. Trong không gian ấy chỉ có một
âm thanh duy nhất vang lên: tiếng đàn
ba-la-lai-ca. Âm thanh của tiếng đàn
ngân nga giữa không gian bao la càng
chứng tỏ cảnh đêm tĩnh mịch.
TaiLieu.VN

Page 3


- Yêu cầu HS đọc lướt khổ 1 và 2 của
bài và trả lời câu hỏi: Những chi tiết
nào trong bài thơ gợi lên một hình ảnh
đêm trăng trên công trường tuy tĩnh
mịch nhưng cũng rất sinh động?

- Đêm trăng tĩnh mịch nhưng vẫn rất
sinh động vì có tiếng đàn của cô gái
Nga, có ánh trăng, có người thưởng
thức tiếng đàn; mọi vật được tác giả
miêu tả bằng biện pháp nhân hóa: công
trường say ngủ; tháp khoan như đang
bận ngẫm nghĩ; xe ủi, xe ben sóng vai
nhau nằm nghỉ…

- Yêu cầu HS đọc lướt toàn bài và trả
lời câu hỏi: Tìm một hình ảnh đẹp thể
hiện sự gắn bó giữa con người với thiên
nhiên có trong bài thơ.

- HS suy nghĩ và trả lời theo sự cảm
nhận của riêng mình.VD:
+ Chỉ có tiếng đàn ngân nga / Với một
dòng trăng lấp loáng sông Đà thể hiện
sự gắn bó, hòa quyện giữa con người
với thiên nhiên. Tiếng đàn là tiếng lòng
người đang ngân lên, hòa quyện, lan
tỏa…vào dòng sông lấp loáng phản
chiếu ánh trăng như một dòng trăng.
+ Ngày mai / chiếc đập lớn sẽ nối liền
hai khối núi / Biển sẽ nằm bỡ ngỡ giữa
cao nguyên / Sông Đà chia ánh sáng đi
muôn ngả thể hiện sinh động sự gắn bó
giữa con người với thiên nhiên. Bằng
bàn tay khối óc diệu kì của mình, con
người đã đem đến cho thiên nhiên
gương mặt mới lạ đến ngỡ ngàng. Còn
thiên nhiên mang lại cho con người
những nguồn tài nguyên quý giá, làm
cho cuộc sống của con người ngày càng
tốt đẹp hơn.

- Từ bỡ ngỡ trong câu Biển nằm bỡ ngỡ - Bằng cách sử dụng nghệ thuật nhân
giữa cao nguyên có gì hay?
hóa với từ bỡ ngỡ khiến biển có tâm
trạng như con người. Bỡ ngỡ nghĩa là lạ
lùng, ngơ ngác, chưa quen thuộc. Giữa
vùng núi non cao xuất hiện một biển
nước mênh mông sâu hàng trăm mét
TaiLieu.VN

Page 4


sao không bỡ ngỡ. Chữ "bỡ ngỡ" không
những làm cho hình ảnh bài thơ trở nên
sinh động hơn mà còn biểu lộ niềm tự
hào, ngạc nhiên cao độ.
c) Luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng
- Gọi ba HS đọc nối tiếp từng đoạn của - Ba HS đọc nối tiếp diễn cảm ba đoạn
bài. Yêu cầu cả lớp theo dõi, bạn đọc.
của bài. Cả lớp theo dõi bạn đọc.
- GV hướng dẫn HS nhận xét để xác lập - HS nhận xét, tìm ra giọng đọc của bài.
kĩ thuật giọng đọc diễn cảm của bài thơ
(như trên).
- GV đọc mẫu để hướng dẫn HS đọc - HS lắng nghe và luyện đọc diễn cảm
diễn cảm khổ thơ sau:
đoạn thơ theo yêu cầu của GV.
Ngày mai //
Chiếc đập lớn / nối liền hai khối núi //
Biển sẽ nằm / bỡ ngỡ giữa cao nguyên //
Sông Đà chia ánh sáng đi muôn ngả //
Từ công trình thủy điện đầu tiên.//
- Yêu cầu HS học thuộc lòng theo nhóm - Ba HS làm thành một nhóm các em tự
ba.
học thuộc lòng bài thơ .
- Tổ chức thi các nhóm đọc thuộc lòng - Ba đến bốn nhóm HS thi đọc thuộc
bài thơ.
lòng. Mỗi nhóm ba HS đọc tiếp nối
thuộc lòng từng khổ thơ.
- GV nhận xét cho điểm từng HS.
3. Củng cố, dặn dò
- Nội dung của bài thơ nói lên điều gì?

TaiLieu.VN

- Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ của công
trường; sức mạnh của con người đang
chinh phục dòng sông và sự gắn bó, hòa
quyện giữa thiên nhiên và con người.
Page 5


- GV nhận xét giờ học. Dặn HS về nhà - HS ghi nhớ về nhà thực hiện theo yêu
học thuộc lòng bài tập đọc và đọc trước cầu của GV.
bài tập đọc tuần tới.

TaiLieu.VN

Page 6



Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

Tải bản đầy đủ ngay

×