Tải bản đầy đủ

Phương pháp học các môn Tự Nhiên Siêu Đẳng Victor Vance

Tı̀m kiê ́ m . . .

CLB Vươn Tới Thành Công

Forums

Thành viên

Góc học tập

Đề tài này

Đăng nhập »

Phương pháp học tập

Tham gia ngay!

Bài mới

Chào bạn đến với CLB Vươn Tới Thành Công

Tham gia ngay để có được quyền truy cập vào tất cả các tính năng của diễn đàn. Sau khi đăng ký và đăng nhập, bạn sẽ có thể tạo chủ đề, bài trả
lời cho chủ đề hiện có, kết bạn, chat với các thành viên khác, nhận được tin nhắn của riêng cá nhân của bạn và nhiều hơn nữa. Nếu bạn đã có tài
khoản, đăng nhập tại đây, - nếu không, hãy đăng ký nhanh chóng tại đây!

Phương pháp học các môn Tự Nhiên Siêu Đẳng by Victor Vance

Chat box

12 Bình chọn

Started by victor vance , 31/07/2010 04:27 PM

Trang

1

2

3

kế tiếp

Please log in to reply

»

Điểm VTTC
284 replies to this topic

Quà tặng

victor vance
Thành viên chính thức

Giám đốc

Last active: 28/12/2012 09:58 PM
Joined: 03/05/2010

315 bài viết


584 cảm ơn

Mình đã đánh máy ra file word gốc tại đây: các bạn chịu khó down về xem nhé
http://www.mediafire...33p1ybk159224tt
*Phương pháp học các môn KH Tự Nhiên siêu đẳng
by Victor Vance:
*Phạm vi áp dụng:các môn Khoa học tự nhiên thuần túy tính toán áp dụng công thức, dạng bài, số liệu tính toán, cộng trừ nhân chia,….
Như Toán, Vật lý, hóa học, kế toán, thống kê, xác suất thống kê….
Nhưng trước khi đến với phương pháp siêu đẳng này các bạn hãy thử điểm qua phương pháp thông thường ở trường vẫn dạy:

*Phương pháp thông thường:
+Học thuộc lòng lý thuyết xong xuôi sau đó mới áp dụng bài tập và công thức..
+Ví dụ: hằng đẳng thức (a+b) 2=a2+2ab+b2Bình thường cô giáo bạn sẽ bắt bạn học thuộc công thức như kiểu" bình phương của 1 tổng bằng tổng 2 bình
phương của 2 số với 2 lần tích số thứ nhất với số thứ 2" Hoặc sẽ bắt bạn học thuộc viết đi viết lại công thức cho thuộc, gọi lên bảng viết công thức xong suôi sau
đó mới cho bạn áp dụng công thức đó vào các bài tập nhứ: (2x+1)2 =?
+Ví dụ: Học thuộc lòng định lý xong xuôi mới áp dụng vào bài tập hình học cụ thể, học thuộc ,viết đi viết lại công thức như s=vt, D=m/V… cho nhớ sau đó mới áp
dụng vào bài cụ thể
+Phạt nặng những sai lầm:
Trong quá trình áp dụng công thức bạn được dạy rằng: " ko bao giờ được mắc sai lầm,sai lầm là xấu xa", tập trung vào phạt nặng những ai gặp sai lầm thay vì
khuyến khích mắc lỗi và tự sửa lỗi
Nếu bạn áp dụng công thức sai, hay đang làm mà quên công thức,nhầm nhọt sẽ bị chỉ trích nặng nề và bị phạt nặng vì tội" trí nhớ kém"
+Phải nhất thiết tự mình làm ra mới nhớ,ko được xem sách giải:
Bạn bị bắt phải tự mình "nặn óc" ra suy nghĩ ra cách làm ,hướng làm 1 bài toán với câu nói :" phải tự mình nghĩ ra và làm ra nó mới nhớ, chứ coi &chép sách

converted by Web2PDFConvert.com


giải thì làm sao mà nhớ được ".Không được phép mở sách giải xem cách làm, vì làm thế mình sẽ ỷ lại vào sách giải đầu óc ko vận động…Phải tự thân vận động
mầy mò bằng mọi cách tự mình tìm ra cách giải, sáng tạo ra cách giải thì mới nhớ được
+Rất ít phân dạng, rất ít tổng kết và hệ thống lại:
Thường thì bạn được dạy cứ từ bài này qua bài khác từ đầu môn tới cuối môn , mà rất ít khi phân dạng được bài tập này thuộc dạng gì? ở phần nào? Chương
nào?ở đầu sách ? cuối sách hay giữa sách? Rất ít được tổng kết và hệ thống thành 1 hệ thống các dạng bài liên quan tới nhau.Bạn hay gặp phải kiểu: " rõ ràng
bài này mình đã gặp rồi mà ko thể nhớ nó thuộc phần nào???"
=> Xin thưa rằng đó chỉ là mấy phương pháp kiểu" thổ dân".Học theo cực kì vất vả mệt nhọc mà hiệu quả rất thấp.Mình xin giới thiệu một phương pháp mới tiên
tiến hơn đảm bảo học ko hề vất vả như xưa mà hiệu quả cực kì cao (nhất là với những bạn với lực học trung bình ko thông minh lắm)
*Phương pháp học các môn KH Tự Nhiên siêu đẳng
by Victor Vance:

Nói tóm tắt phươ ng pháp củ a mình là:
+ Bỏ qua công thứ c, định lý và lý thuyế t 1 bên,Khi làm bài tập chỉ l ướ t sơ sơ qua đầu bài và phân tích đầu bài xem nó cho cái gì? hỏ i cái gì?vướ ng mắc ở đâu?
+ Lập tứ c mở gi ải ra chép và B ắt Chướ c bài giải đế n khi bắt chướ c thành thụ c.Khuyế n khích sai l ầm và sử a sai sau
+Lúc bắt chướ c ko cần hi ể u" vì sao l ại thế ?" chỉ cần làm theo,khi làm theo thành thụ c rồ i sẽ tự "ngộ ra";thấm nhuần lý thuyế t và thuộ c làu công thứ c
+Tổ ng hợ p các dạng l ại vẽ nên 1 sơ đồ tư duy( mind map) gồ m các dạng bài&chú ý về 1 chươ ng, 1 phần, cả môn họ c.Lúc đó sẽ định vị đượ c dạng bài này thuộ c
phần nào? chươ ng nào?...
+Kiểu 1:Áp dụng cho cho dạng bài Ghi nhớ công thức :
Thường trong môn toán và môn vật lý ….
Ví dụ: Làm bài tập áp dụng công thức (a+b) 2=a2+2ab+b2Áp Dụng công thức : sin2x=2sinxcosx
Áp dụng công thức E=mc2vào 1 bài cụ thể
Bước 1:+Lướt qua công thức đó mà ko cần cố phải học thuộc nó:
+ Ko cố gắng học thuộc bằng mồm kiểu:" " bình phương của 1 tổng bằng tổng 2 bình phương của 2 số với 2 lần tích số thứ nhất với số thứ 2"
+Ko cố gắng viết đi viết lại nhiều lần công thức đó đến khi nào nhớ( tự mình viết được (a+b) 2=a2+2ab+b2Nếu bạn nghĩ "mấy bài đó dễ chỉ cần học thuộc công
thức xong áp dụng là xong, chỉ cần học thuộc công thức xong khi vào làm áp dụng là ngon"Lầm to! =>Công thức đó nếu chỉ viết đi viết lại để học thuộc mà chưa
áp dụng bao giờ thì nó chả có giá trị gì cả, phải áp dụng thành thục công thức rất nhiều lần mới có thể nhớ được công thức, việc học thuộc công thức trước khi
áp dụng là 1 điều vô nghĩa ,ko có giá trị nhiều...

Bước 2:Sức mạnh của việc áp dụng công thức để công thức tự găm vào đầu
1)+Nhìn vào công thức mẫu có sẵn trong sách:
Vừa áp dụng vừa soi công thức. Lúc mới đầu luôn đặt bảng công thức mẫu trước mặt, nhìn vào đó soi và áp dụng công thức

+Tuyệt đối ko làm kiểu:" học thuộc và gấp bảng công thức lại ,xong tự mình "nặn đầu nhớ lại " và áp dụng công thức đó=>làm như thế là vô giá trị( vì công thức
muốn nhớ chỉ cần áp dụng vài lần là tự khắc găm vào trong đầu tự nhiên ,nên việc cố gắng học thuộc công thức mà chưa hề áp dụng lần nào là 1 điều vô nghĩa)
2)+Trong quá trình áp dụng công thức ấy, chỉ cần bắt chước, chép lại công thức đó vài lần là bạn có thể sơ sơ nhớ nhớ công thức đó.Cứ tiếp tục lặp lại việc áp
dụng và bắt chước theo công thức đó

converted by Web2PDFConvert.com


+Không cần nhất thiết phải hiểu "tại sao lại làm theo công thức như thế?" chỉ cần "đưa bài đây tao bắt chước và áp dụng công thức cho mày xem" hay" đừng hỏi
tại sao vì tao là " công thức""Ví dụ cụ thể: học công thức: (a+ 2=a2+2ab+b 2( lúc này chưa học thuộc được công thức đó)Làm ngay 1 số bài tập dễ:a) (x+y)2=?lập
tức "soi" lên công thức mẫu và chép xuống (x+y)2= x2+2xy+y2 (u+v)=?lập tức "soi" lên công thức mẫu và chép xuống (u+v)2= u2+2uv+v2c) (2u+3v)2=?lập tức
mở giải hoặc soi lên công thức mẫu: "à! Thì ra nó thay a=(2u) và b=(3v) xong áp dụng bình thường.Lại soi lên công thức mẫu và bắt chước t làm theo:
(2u+3v)2=(2u)2+2(2u)(3v)+(3v)2
……………………………………….cứ tiếp tục làm và soi lên công thức mẫu như thế……………………………………………………….

3)+Trong khi tự làm lại chắc hẳn ai cũng ko thể tránh khỏi:

A)+Quên: Đừng ngại quên, cứ quên 1 phát ở chỗ nào lập tức mở lại công thức mẫu ra xem và bổ sung vào luôn.Càng quên nhiều càng tốt. Càng quên nhiều
chỗ, càng mở bảng công thức mẫu ra bổ sung lại nhiều, càng nhớ sâu chỗ đó thêm.Để ghi nhớ 5 điểm mấu chốt phải quên 5 lần và mở sách giải ra bổ sung 5
lần,mỗi lần như thế là 1 lần khắc sâu nó vào đầu.Muốn nhớ được phải quên.Quên để nhớ sâu thêm,ko quên thì khó mà nhớ sâu được.

Kể cả đã nhớ tương đối công thức rồi, nếu mà quên cũng đừng lo lắng, đừng thất vọng về bản thân:" sao mình trí nhớ kém thế nhỉ?, hồi trước rõ ràng làm được
mà bây giờ lại quên?" hay cố gắng " nặn óc tự nhớ lạièLập tức mở lại công thức và soi lại phần đã quên, mỗi lần mở ra soi lại là 1 lần khắc sâu thêm rất nhiều
chỗ quên đó.Nó có giá trị hơn việc"nặn óc tự nhớ lại " rất nhiều
+Sai:chẳng may áp dụng sai công thức:
Đừng lo lắng hay chán nản, Sức mạnh tinh túy của phương pháp này chính là "khuyến khích tự mình mắc sai lầm và sửa chữa" thay vì "phạt nặng sai lầm".Các
bạn cứ tự do làm sai bừa phứa, đừng ngại sai.Cứ làm sai là lại soi lại công thức xem mình sai ở đâu và tự sửa chữa rút kinh nghiệm.Phải " sai để nhớ, ko sai
ko thể nhớ được".

Các bạn nên khoanh tròn & ghi chú bằng mực đỏ những chỗ mình sai lại như thế này:

converted by Web2PDFConvert.com


converted by Web2PDFConvert.com


+Dần dần khi áp dụng nhiều lần công thức đó, công thức ấy được bạn áp dụng nhuần nhuyễn, dần dần găm sâu vào trong não rồi, thì dần dần thoát ly khỏi
bảng công thức mẫu, tự mình làm mà ko cần nhìn lại công thức mẫu
4)+Khi đã áp dụng thành công rồi( ko cần mở lại công thức mẫu mà vẫn áp dụng đúng hoàn toàn hết công thức) .Cứ như thế tự viết lại bài giải vào vở, tự lặp lại
lại 3 lần bài tập đó vào vở
Bước lặp đi lặp lại này tạo cho bạn "năng lực tiềm thức" để làm bài( làm theo quán tính).Khi gặp dạng tương tự ko mất thời gian suy nghĩ tìm hướng làm như thế
nào chỉ cần nhận dạng:" à dạng này mình đã làm nát bét rồi!" và bắt tay vào làm nhanh gọn (như làm kiểu quán tính)
Bạn sẽ thấy sức mạnh kì diệu của phương pháp này là: lúc đầu ko cần học thuộc để nhớ công thức, chỉ cần soi vào công thức mẫu sau đó áp dụng đi áp dụng
lại nhiều lần.Công thức ấy tự động găm sâu như in vào não bạn, ko thể phai mờ,bạn ko những nhớ nhuần nhuyễn được công thức mà còn có kỹ năng nhuần
nhuyễn thực hành và áp dụng công thức đó để có " năng lực tiềm thức" về dạng bài đó. Đúng như lời câu tục ngữ: "Trăm hay ko bằng tay quen" của ông cha
ta.Hơn hẳn việc học vẹt mồm công thức ban đầu mà chưa lần nào áp dụng nó

Bước 3: Sức mạnh của sự tổng kết
1)Tự mình rút ra kết luận & viết ra những kinh nghiệm sương máu khi áp dụng công thức này:
-Dạng áp dụng công thức này thường:+ hay quên ở đâu?+hay nhầm lẫn tính toán ở đâu?+cần cực kì chú ý ở điểm nào?+cần cực kì cẩn thận trong tính toán ở
phần nào?
2)Bổ sung dạng bài này vào sơ đồ tư duy dạng bài của toàn môn( nhớ làm cả nhánh " chú ý phần hay nhầm lẫn của dạng

converted by Web2PDFConvert.com


+Kiểu 2: Áp dụng cho dạng toán đố
Ví dụ:
Hóa học:Hỗn hợp X gồm 3 kim loại dạng bột Fe,Cu,Mg.Hòa tan 16g hỗn hợp X bằng dung dịch HNO3 loãng .Sau khi kết thúc phản ứng có 2.24l khí NO (dktc)
duy nhất bay lên, thu được dung dịch muối và còn lại chất rắn là 1 kim loại có khối lượng 8.8g.Đem cô cạn dung dịch thu được m (g) muối khan , trị số của m là
? Bước 1( sức mạnh của phân tích đề bài) +Đọc kỹ đầu bài, gạch chân những "từ khóa" và từ" nhạy cảm" trong đề bài
Ví dụ: Hỗn hợpXgồm3kim loại dạng bộtFe,Cu,Mg.Hòa tan16ghỗn hợpXbằng dung dịchHNO3loãng.Sau khi kết thúc phản ứng có2.24lkhíNO(dktc) duy nhất bay
lên, thu đượcdung dịch muốivà còn lạichất rắnlà1 kim loạicó khối lượng8.8g.Đemcô cạndung dịch thu đượcm(g)muối khan, trị số của m là?+Các từgạch chânlà
các từ khóa
+"loãng"=>từ này là" từ nhạy cảm" vì chỉ cần nhầm " loãng " và "đặc" là 2 vấn đề khác nhau hoàn toàn nhé+Xác định "điểm vướng mắc-????", điểm mấu chốt, lắt
léo mà mình ko hiểu, chưa gặp bao giờ…( LOCK của đề bài), cái mà mình ko thể làm được, ko hiểu vì vấp phải vấn đề đó"muối khan"=>đây là "điểm vướng
mắc???": mình vấp phải 1 vấn đề là ko thể biết m(g) muối khan đó gồm những muối gì?????=> dẫn đến ko thể giải được bài đó+Lập sơ đồ tóm tắt đề bài( với
môn Hóa Học cho trực quan, dễ nhìn…) như thế này:

converted by Web2PDFConvert.com


Bướ c 2: (sứ c mạnh củ a sự bắt chướ c và "sai & sử a sai") A)+Ko tự mình suy nghĩ tìm cách gi ải để tự làm bài đó mà l ập tứ c Mở phần gi ải bài tập đó ra (mở sách
gi ải bài đó ra ) và xem: +Xem để hi ể u cái "đi ể m vướ ng mắc???" ấy củ a mình sách gi ải nó gi ải quyế t ki ể u gì( KEY mở LOCK)+Nắm đượ c sơ sơ trình tự các bướ c
gi ải bài đó củ a sách gi ải
+Chép l ại như sách gi ải các bướ c gi ải vào trong vở
+Tự mình bắt chướ c l ại cách gi ải như các bướ c trong sách gi ải
+Không nhất thi ế t phải hi ể u "Tại sao mà sách gi ải như vậy? hay Tại sao mà sách thông minh thế l ại nghĩ ra cách gi ải hay thế ?", Chỉ cần bắt chướ c l ại y nguyên
các bướ c làm các bướ c gi ải đó
+Cố gắng ít nhìn l ại bài gi ải mà tự nhớ l ại các bướ c làm và bắt chướ c theo .Làm đi làm l ại vài l ần như thế ….
+Trong quá trình bắt chướ c đó
:QUÊN : Nế u quên cái gì đó trong bài gi ải, l ập tứ c mở l ại sách gi ải l ại và xem luôn.
_ Đừng ngại quên, cứ quên 1 phát ở chỗ nào lập tức mở lại sách giải ra xem và bổ sung vào luôn. Càng quên nhiều chỗ, càng mở sách giải & tự bổ sung
nhiều, càng nhớ sâu thêm.Mỗi lần như thế là 1 lần khắc sâu nó vào đầu.
_Mình khuyến khích các bạn quên nhiều, quên càng nhiều chỗ thì càng có cơ hội nhiều để mở phần giải ra bổ sung và củng cố phần đó vững chắc SAI: Trong
quá trình bắt chước đó ,tự mình bắt chước cách giải ấy, chắc chắn sẽ có 1 vài chỗ mình làm sai với bài giải gốc.Đừng lo lắng hay chán nản, Sức mạnh tinh túy
của phương pháp này chính là "khuyến khích tự mình mắc sai lầm và sửa chữa" thay vì "phạt nặng sai lầm".Các bạn cứ tự do làm sai bừa phứa, đừng ngại
sai.Cứ làm sai là lại soi lại sách giải xem mình sai ở đâu và tự sửa chữa rút kinh nghiệm.Phải " sai để nhớ, ko sai ko thể nhớ được".Sai càng nhiều, nhớ càng
lâu, hiểu càng sâu

converted by Web2PDFConvert.com


Trong lúc luyện tập "bắt chước" này mình khuyến khích mắc sai lầm càng nhiều càng tốt, càng sai nhiều càng nhiều lần sửa sai , càng nhớ sâu thêm.Hiểu sâu
sắc thấm nhuần về dạng bài đóC)+Khi đã bắt chước thành công rồi( ko cần mở lại sách giải mà vẫn bắt chước đúng hết các bước):Cứ như thế tự viết lại, bắt
chước lại 3 lần vào vở( như kiểu tự chép lại học thuộc lòng bài giải ấy)
=>Bước lặp đi lặp lại này tạo cho bạn "năng lực tiềm thức" để làm 1 dạng bài( làm theo quán tính).Khi gặp dạng tương tự ko mất thời gian suy nghĩ tìm hướng
làm như thế nào chỉ cần nhận dạng:" à dạng này mình đã làm nát bét rồi!" và phản ứng nhanh, lập tức bắt tay vào làm luôn ko phải nghĩ ngợi gì

. Bước 3: Sức mạnh của sự tổng kếtA)Tự mình rút ra kết luận tổng kết về dạng bài này:+ Dạng này đề thường cho cái gì hỏi cái gì?
+"Điểm vướng mắc????"(điểm LOCK ) của bài là gì? Dùng KEY gì giải quyết
+Quy trình giải các bước ra sao? Gồm các bước nào?
+Tập trung nỗi nực Trả lời câu hỏi: "Vì sao mà sách giải nó lại làm như thế? Hay nó biến đổi như thế có ý gì?... Bản chất của bài này là gì?, Điểm mấu chốt vấn
đề là gì???." +Dạng bài này hay sai ở đâu, hay nhầm ở đâu,cực kì chú ý ở chỗ nào
Ví dụ: + dạng bài " tính tích phân" cực kì chú ý các bước biến đổi ,cần kiểm tra lại kĩ bước trên xuống bước dưới khi biến đổi, ko nên nhẩm hay làm tắt vì rất dễ
sai, mà khi sai nếu làm tắt thì quay lại chả biết sai ở đâu?? + dạng bài giải tích rất đơn giản nhưng cần cực kì chú ý ở dấu và tính toán bt, rất hay sai ở phép tính
như là -2-4=6. sai những cái tính toán rất đơn giản, nhưng sai là sai cả bài đó.==> kết quả tọa độ bao h cũng ra số nguyên, nếu ra số lẻ => mình làm sai:) Bổ
sung dạng bài này vào sơ đồ tư duy dạng bài tập của môn đóBí quyết học các môn tự nhiên là nhận dạng bài tập, phân dạng bài đó, vận dụng nhuần nhuyễn
dạng đó và cuối cùng là hệ thống lại các dạng bài tập của 1 môn( 1 chương hoặc 1 phần) vào 1 sơ đồ tư duy (mind map)=> Nó sẽ giúp bạn nhìn thấy " bức tranh
tổng" thể về các dạng bài; củng cố vững chắc lại các dạng; định vị được các dạng & phản ứng nhanh khi gặp dạng đó

Ý kiến ngược: một số ý kiến ngược lại phản đối phương pháp của mình:
+"Việc giở sách giải ra chép và soi lại công thức sẽ dẫn tới sự ỷ lại vào sách giải và công thức mẫu ko chịu tự đầu vận động. đến lúc đi thi thì biết " soi" ở đâu?
"=>Xin giả nhời rằng: ko phải giở sách giải ra chép mà là giở sách giải ra để bắt chước, để bắt chước lại cách giải đó,đến khi bắt chước thành thục rồi thì ko cần

converted by Web2PDFConvert.com


mở sách giải ra nữa tự mình làm.Đến khi bắt chước thành thục ,hiểu rõ và thấm nhuần cách giải đó thì ko cần " ỷ lại" vào sách giải nữa

+"Khi quên kiến thức phải tự mình nặn óc ra xây dựng lại công thức, tự mình nhớ lại áp dụng công thức mới nhớ được chứ. Chứ mang sách giải ra coi thì nhớ
làm sao được?"=>Xin giả nhời rằng: Việc quên kiến thức sau đó tự mình mở sách giải, mở công thức mẫu ra tra cứu lại , "soi" lại đem lại hiệu quả ghi nhớ gấp
nhiều lần so với sự tự " nặn óc ra nhớ lại".Mỗi lần tự mở lại bài giải, công thức soi và sửa chữa khiến kiến thức găm sâu vào trong đầu mình hơn rất rất nhiều….
+"Việc gặp bài mới ko làm được thì dở ngay sách giải ra xem làm hạn chế sự sáng tạo của học sinh, phải để chúng tự mày mò làm ra cách giải thì khả năng
sáng tạo của chúng mới cao chứ. Làm theo kiểu bắt chước kia chỉ làm học sinh mô phỏng và bắt chước y hệt như sách giải chứ đâu để chúng sáng tạo ra cách
giải nào?"=>Xin thưa rằng: theo tôi thì: " người giỏi ko nhất thiết phải tự mình sáng tạo ra cái mới mà chỉ cần kế thừa , bắt chước nhiều sáng tạo của nhiều
người khác giỏi hơn là đủ"
+Hơn nữa: để có thể sáng tạo ra cái mới thì học sinh cần có sẵn 1 hệ thống các dạng bài cơ bản được học dựa trên sự bắt chước (làm nền tảng).Sau đó gặp 1
dạng bài khác mới tinh, chưa gặp bao giờ,anh ta mới so sánh dạng bài đó với các dạng quen thuộc trong hệ thống các bài cơ bản xem: nó giống ở đâu, khác ở
đâu,….==> từ đó mới sáng tạo nảy ra các ý tưởng mới để giải bài mới đó.
+Phương pháp này của mình đưa ra là giúp các bạn mới học lần đầu tiên có thể dễ dàng bắt chước để xây dựng "hệ thống 1 số dạng bài tập cơ bản".Và tất
nhiên "hệ thống 1 số dạng bài tập cơ bản" được xây dựng trên nền tảng sự bắt chước cách làm của người khác chứ ko phải là tự mình nghĩ ra cách làm đó
Giống như việc nấu ăn để sáng tạo ra một món ăn mới lạ, thì bắt buộc nhất thiết bạn phải " nằm lòng" 1 số món cơ bản như luộc, rang, hầm, rán…. Thì sau đó
mới sáng tạo ra một món mới được.Chứ chả có ai mấy món cơ bản mà còn chưa thạo mà sáng tạo ra 1 món mới cực ngon.Chắc chắn các món cơ bản " nằm
lòng" đó là do bạn băt chước của người khác, chứ ko thể tự sáng tạo ra được.Phương pháp này của tôi giúp bạn dễ dàng bắt chước những món cơ bản đó, sau
khi có 1 nền tảng những món cơ bản rồi thì bạn tha hồ sáng tạo ra món mới.

+"Việc bắt chước cách giải như sách giải hay soi áp dụng công thức làm học sinh chỉ biết bắt chước như cái máy mà ko hiểu bản chất bài tập đó. chỉ biết áp
dụng băt chước "học vẹt" mà ko hiểu bản chất Ko hiểu vì sao nó lại như thế?"Xin thưa rằng: phương pháp này cũng giống phương pháp trí nhớ siêu đẳng Adam Khoo, "trước khi bạn muốn hiểu bản chất vấn đề thì bạn phải nhớ nó đã".Khi dùng phương pháp trí nhớ siêu đẳng để học bài thì bạn ko hiểu bản chất" vì
sao nó lại như thế?" nhưng bạn vẫn có thể học thuộc, nhớ 1 cách máy móc vấn đề. Rồi khi nhớ được bạn sẽ tự ngộ ra chân lý:" tại sao lại như thế?" rất dễ dàng
Vâng! Trước khi hiểu" tại sao sách giải lại làm như thế? Hay bản chất vấn đề là gì?"Bạn nên bắt chước được và nhớ được nó làm như thế nào đã. Cứ mạng dạn
bắt chước cách giải trong sách giải. khi nào bạn bắt chước nhuần nhuyễn rồi thì bạn sẽ tự "ngộ ra":" tại sao sách giải lại làm như thế? Hiểu bài, hiểu Bản chất
của vấn đề là gì? thuộc & hiểu sâu sắc, thấm nhuần luôn cả lý thuyết, bản chất vấn đề…một cách cực kì dễ dàng.===>Vì những cái bản chất vấn đề ấy sẽ được
"thấm nhuần" vì lý do là:"bạn đã cầy nát bét nó rồi:D"

Bí quyết học tập của những người học giỏi môn tự nhiên:
Bài viết này là tổng hợp kinh nghiệm và bí quyết của những người học giỏi các môn KHTN
Khi tôi phỏng vấn hỏi bí quyết để học các môn vật lý hay toán phần lớn họ trả lời rằng:
+" Bí quyết học chính là sự bắt chước để áp dụng công thức:
Lúc đầu họ chả cần hiểu bản chất tại sao lại áp dụng công thức ấy, chỉ cần bắt chước và áp dụng công thức thật nhanh,Họ bỏ qua lại lý thuyết và bản chất vấn đề
1 bên.Lao vào làm bài tập và bắt chước áp dụng công thức, sau khi bắt chước thành thạo công thức họ sẽ dễ dàng "ngộ" ra bản chất, học thuộc à hiểu sâu sắc
lý thuyết 1 cách nhẹ nhàng...
+Bí quyết là phải phân dạng được dạng bài tập , xây dựng 1 hệ thống các dạng cơ bản " nằm lòng". Ban đầu họ( ko tự sáng tạo ra) mà
phải bắt chước để " nằm lòng" một số dạng cơ bản trong đầu.Những dạng đó được làm đi làm lại đến mức nhuần nhuyễn thành thục( năng lực tiềm thức).
_Khi đi thi nếu họ gặp dạng đó thì "phản ứng nhanh" cứ thế bật ra cách làm và trình bày.
_Còn nếu đi thi gặp phải dạng mới , lắt léo hơn, ko giống những dạng:" nằm lòng cơ bản" thì họ sẽ so sánh bài mới đó với hệ thống một sô dạng cơ bản" nằm
lòng" kia để xem nó giống hay khác ở chỗ nào và tự bật ra ý tưởng sáng tạo mới để làm bài đó

Hải Dương, 22h40 1/7/2010

converted by Web2PDFConvert.com


Victor Vance

Bài viết này đã được chỉnh sửa bởi victor vance : 12/01/2011, 08:26 PM

Lên đầu
Được cảm ơn 138 Members:

[Show]

NhocBo
Tôi Tài Giỏi!

Cử nhân Tôi Tài Giỏi!

Last active: 11/07/2013 09:49 PM
Joined: 17/03/2009

38 bài viết
23 cảm ơn

Ý PP này mình cũng đang áp dụng. Mình cũng ko theo kiểu "tụng kinh" cái công thức lằng nhằng đâu. Mình làm bài tập riết quen nên
thuộc từ khi nào.

Lên đầu

sandysuong, baprang, victor vance, ynguoi_nhua

Được cảm ơn 4 Members:

Angel_miko
Tôi Tài Giỏi!

Cử nhân Tôi Tài Giỏi!

Last active: 17/11/2013 05:50 PM
Joined: 01/01/2010

23 bài viết
16 cảm ơn

Cảm ơn bạn rất nhiều , mình cũng chưa có pp học nào hiệu quả cả, cảm ơn bạn nhé . mình sẽ thử áp dụng

Lên đầu
Được cảm ơn 2 Members:

Dunghaui, victor vance

kiemkhach
Thành viên chính thức

Chuyên viên

Last active: 28/01/2012 07:21 PM
Joined: 18/06/2010

58 bài viết
31 cảm ơn

Trước hết came ơn bạn vì đã bỏ ra nhiều công sức.
Nhưng pp của bạn quả thật chẳng hay ho gì

. Thứ nhất về công thức thì chỉ cần thực hành nhiều là nhớ. Còn cái đoạn xem cách giải và

viết theo ẹc ẹc

Lên đầu
Được cảm ơn 1 Member:

Dunghaui

hainguyen99
Tôi Tài Giỏi!

Cử nhân Tôi Tài Giỏi!

437 bài viết
699 cảm ơn

Bài viết hay lắm Lương

Last active:
Joined: 25/12/2009

Sự đơn giản có sức mạnh kỳ diệu, không phải ai cũng nghĩ ra và làm được như thế đâu . Có thể sẽ có bạn cho

rằng nó ko hay nhưng cứ contemplate thật kỹ lưỡng sẽ hiểu rõ.

converted by Web2PDFConvert.com


Lên đầu
Được cảm ơn 3 Members:

Dunghaui, Trần Phương Trang, victor vance

kiemkhach
Thành viên chính thức

Chuyên viên

Last active: 28/01/2012 07:21 PM
Joined: 18/06/2010

58 bài viết
31 cảm ơn

Chắc các bạn chưa hiểu rõ ý mình lắm để mình giải thích
thứ nhất: Bạn đã viết trong bài viết của mình là " Nói tóm tắt phương pháp của mình là:
+Bỏ qua công thức và lý thuyết, mở giải ra chép và bắt chước bài giải đến khi thành thục.Khuyến khích sai lầm và sửa sai sau đó tổng kết
lại và thêm vào sơ đồ tư duy dạng bài.
+Lúc bắt chước ko cần hiểu vì sao lại thế chỉ cần làm theo,khi làm theo thành thục rồi sẽ tự "ngộ ra" lý thuyết và thuộc làu công thức
+Tổng hợp các dạng lại vẽ nên 1 sơ đồ tư duy( mind map) gồm các dạng bài&chú ý về 1 chương, 1 phần, cả môn học.
hic. Không cần thế này đâu ( chỉ cần nắm vững lí thuyết là làm được bài tập thôi)
Hơn nữa với cách làm này thì sẽ không thể giải được các bài khó.
Còn nữa (trong bài viết của bạn) : "Bí quyết học tập của những người học giỏi môn tự nhiên:
Bài viết này là tổng hợp kinh nghiệm và bí quyết của những người học giỏi các môn Khoa học tự nhiên như:" đội tuyển toán, giải nhất tỉnh
môn lý…..".
Khi tôi phỏng vấn hỏi bí quyết để học các môn vật lý hay toán họ trả lời rằng:
+" Bí quyết học chính là sự bắt chước để áp dụng công thức,Lúc đầu họ chả cần hiểu bản chất tại sao lại áp dụng công thức ấy, chỉ cần
bắt chước và áp dụng công thức thật nhanh,Họ bỏ qua lại lý thuyết và bản chất vấn đề 1 bên.Lao vào làm bài tập và bắt chước áp dụng
công thức, sau khi bắt chước thành thạo công thức họ sẽ dễ dàng "ngộ" ra bản chất, học thuộc à hiểu lý thuyết " nhanh chóng"
+Bí quyết là phải phân dạng được dạng bài tập , xây dựng 1 hệ thống các dạng cơ bản " nằm lòng". Ban đầu họ( ko tự sáng tạo ra) mà
phải bắt chước để " nằm lòng" một số dạng cơ bản trong đầu.Những dạng đó được làm đi làm lại đến mức nhuần nhuyễn thành thục(
năng lực tiềm thức).
Khi đi thi nếu họ gặp dạng đó thì "phản ứng nhanh" cứ thế bật ra cách làm và trình bày.
Còn nếu đi thi gặp phải dạng mới , lắt léo hơn, ko giống những dạng:" nằm lòng cơ bản" thì họ sẽ so sánh bài mới đó với hệ thống một sô
dạng cơ bản" nằm lòng" kia để xem nó giống hay khác ở chỗ nào và tự bật ra ý tưởng sáng tạo mới để làm bài đó
Liệu đây có phải là cách của người học giỏi không. Cách học này sẽ không thể phát huy tính sáng tạo trong cách giải. Phải tự mình mày
mò giải ra đó mới chính là cái thú vui khi còn đi học chứ không phải chép sách giải như bạn nói.

>-

Lên đầu
Được cảm ơn 5 Members:

Dunghaui, Sky_dream_2812, lam anh, pingguo, Mst_KKN

Angel_miko
Tôi Tài Giỏi!

Cử nhân Tôi Tài Giỏi!

23 bài viết

Last active: 17/11/2013 05:50 PM
Joined: 01/01/2010

16 cảm ơn

Nhưng có nắm vững kiến thức mà ko có kinh nghiệm làm bài thì cũng chả đc j` đâu !
Tớ thấy cách này vẫn giải đc các bài khó , thường thì trong các sách tham khảo tác giả chủ yếu trình bày từ khó tới dễ , vì khi mình làm đc
nhiều bài đơn giản ở nhiều dạng, thì khi gặp bài khó ( trong đầu lúc đó đã có nhiều dạng bài tập ) rất dễ giải quyết vấn đề thông qua sự
kết hợp của các dạng BT đơn giản trên .
Bắt chước cách làm của ng` thành công rồi sau đó sáng tạo hơn nữa , ko đc sao
Theo tớ cách của Victor Vance là hay rồi

converted by Web2PDFConvert.com


Lên đầu
Được cảm ơn 2 Members:

pes_10, victor vance

nguyenvanhungbb
Thành viên chính thức

Nhân viên văn phòng

Last active: 05/04/2013 01:19 AM
Joined: 01/08/2010

39 bài viết
29 cảm ơn

cam on ban nhieu heen. co the no se giup ich cho minh nhieu

Lên đầu
Được cảm ơn 2 Members:

Dunghaui, victor vance

kiemkhach
Thành viên chính thức

Chuyên viên

Last active: 28/01/2012 07:21 PM
Joined: 18/06/2010

58 bài viết
31 cảm ơn

Angel_miko said

Nhưng có nắm vững kiến thức mà ko có kinh nghiệm làm bài thì cũng chả đc j` đâu !
Tớ thấy cách này vẫn giải đc các bài khó , thường thì trong các sách tham khảo tác giả chủ yếu trình bày từ khó tới dễ , vì khi mình làm đc nhiều bài đơn giản
ở nhiều dạng, thì khi gặp bài khó ( trong đầu lúc đó đã có nhiều dạng bài tập ) rất dễ giải quyết vấn đề thông qua sự kết hợp của các dạng BT đơn giản trên .
Bắt chước cách làm của ng` thành công rồi sau đó sáng tạo hơn nữa , ko đc sao
Theo tớ cách của Victor Vance là hay rồi

Ẹc ! tuỳ bạn
Khi học thì việc nắm vững kiến thức là quan trong nhất. Áp dụng mà không hiểu thì cũng chẳng để làm gì !
Chắc chắn là pp này giải được các bài toán khó, với điều kiện cần và đủ là nếu đã từng xem giải và bài toán khó đó tương tự như bài đã
xem trong sách giải. Nhưng với các bài khó khác thì sao?
Cái câu: "Bắt chước của người thành công ....." Đồng ý là vậy vì chúng ta đều là những người thử và sai, sau đó rút kinh nghiệm của mình
hoặc của người khác. Do đó bắt chước là con đường đến với T/C nhanh nhất. tuy nhiên nó không phải là sáng tạo. Bạn định nghĩa sáng
tạo sai rồi. Đã bắt chước thì đâu phải sáng tạo. Tại sao bạn lại nghĩ bài khó là sự kết hơp của nhiều dạng bài? không đúng
không tin bạn hãy thử làm Bất đẳng thức xem. Nhiều bài rất rất khó nhưng hoàn toàn là dạng chuẩn tắc. Những bài ấy thì làm sao

. thôi

tuỳ!
nguyenvanhungbb said

cam on ban nhieu heen. co the no se giup ich cho minh nhieu

Nhớ đánh dấu bạn hen

Lên đầu
Được cảm ơn 1 Member:

Thuyhung17

victor vance
Thành viên chính thức

Giám đốc

315 bài viết

Last active: 28/12/2012 09:58 PM
Joined: 03/05/2010

584 cảm ơn

@"kiếm khách" huynh đệ:
Thank bạn đã đóng góp ý kiến cho bài viết của mình!!!!!
Mình xin mạn phép reply lại tý:

converted by Web2PDFConvert.com


+"Không cần thế này đâu ( chỉ cần nắm vững lí thuyết là làm được bài tập thôi)
Hơn nữa với cách làm này thì sẽ không thể giải được các bài khó. "
=====> Ok! mình đồng ý là "chỉ cần nắm vững lí thuyết là làm được bài tập thôi". nhưng nếu làm như thế rất mệt và hiệu quả ko cao(vì
bạn phải vắt óc để áp dụng lý thuyết suông vào thực tế mà:"từ lý thuyết tới thực tế là rất khác nhau".Mình thíc làm bài tập để nắm vững lý
thuyết hơn cơ

vì làm bài tập thực tế để rút ra kinh nghiệm,, để củng cố hiểu sâu bản chất lý thuyết rất dễ và hiệu quả

"Liệu đây có phải là cách của người học giỏi không. Cách học này sẽ không thể phát huy tính sáng tạo trong cách giải. Phải tự mình mày
mò giải ra đó mới chính là cái thú vui khi còn đi học chứ không phải chép sách giải như bạn nói.

>-"

=========> đây chắc chắn là những phương pháp của những người giỏi kiểu thông minh, nhanh trí học nhanh trong các môn KHTN, còn
riêng về "không thể phát huy tính sáng tạo trong cách giải" =======> mình đã trình bày chi tiết trong bài post rồi mà:
"
+"Việc gặp bài mới ko làm được thì dở ngay sách giải ra xem làm hạn chế sự sáng tạo của học sinh, phải để chúng tự mày mò
làm ra cách giải thì khả năng sáng tạo của chúng mới cao chứ. Làm theo kiểu bắt chước kia chỉ làm học sinh mô phỏng và bắt
chước y hệt như sách giải chứ đâu để chúng sáng tạo ra cách giải nào?"
=>Xin thưa rằng: theo tôi thì: " người giỏi ko nhất thiết phải tự mình sáng tạo ra cái mới mà chỉ cần kế thừa , bắt chước nhiều
sáng tạo của nhiều người khác giỏi hơn là đủ"
+Hơn nữa: để có thể sáng tạo ra cái mới thì học sinh cần có sẵn 1 hệ thống các dạng bài cơ bản được học dựa trên sự bắt
chước (làm nền tảng).Sau đó gặp 1 dạng bài khác mới tinh, chưa gặp bao giờ,anh ta mới so sánh dạng bài đó với các dạng
quen thuộc trong hệ thống các bài cơ bản xem: nó giống ở đâu, khác ở đâu,….==> từ đó mới sáng tạo nảy ra các ý tưởng mới
để giải bài mới đó.
+Phương pháp này của mình đưa ra là giúp các bạn mới học lần đầu tiên có thể dễ dàng bắt chước để xây dựng "hệ thống 1
số dạng bài tập cơ bản".Và tất nhiên "hệ thống 1 số dạng bài tập cơ bản" được xây dựng trên nền tảng sự bắt chước cách
làm của người khác chứ ko phải là tự mình nghĩ ra cách làm đó
Giống như việc nấu ăn để sáng tạo ra một món ăn mới lạ, thì bắt buộc nhất thiết bạn phải " nằm lòng" 1 số món cơ bản như
luộc, rang, hầm, rán…. Thì sau đó mới sáng tạo ra một món mới được.Chứ chả có ai mà mấy món cơ bản mà còn chưa thạo
mà lại sáng tạo ra 1 món mới cực ngon.Chắc chắn các món cơ bản " nằm lòng" đó là do bạn băt chước của người khác, chứ
ko thể tự sáng tạo ra được.Phương pháp này của tôi giúp bạn dễ dàng bắt chước những món cơ bản đó, sau khi có 1 nền
tảng những món cơ bản rồi thì bạn tha hồ sáng tạo ra món mới."
==========> nói nhanh cho nó vuông thì là: để sáng tạo ra cái mới được thì nhất thiết bạn phải có 1 hệ thống các dạng cơ bản " nằm
lòng".Cách đơn giản nhất để xây dựng:"hệ thống các dạng cơ bản " nằm lòng" ==> là sự bắt chước...

."tuy nhiên nó không phải là sáng tạo. Bạn định nghĩa sáng tạo sai rồi. Đã bắt chước thì đâu phải sáng tạo. Tại sao bạn lại nghĩ bài khó là
sự kết hơp của nhiều dạng bài? không đúng
không tin bạn hãy thử làm Bất đẳng thức xem. Nhiều bài rất rất khó nhưng hoàn toàn là dạng chuẩn tắc. Những bài ấy thì làm sao

. thôi

tuỳ! "
==========> mình lại xin nhắc lại:" Người giỏi ko nhất thiết phải tự mình sáng tạo ra cái mới, Người giỏi chỉ cần kế thừa, bắt chước sáng
tạo của nhiều người khác là đủ"==> đây là nội dung của nguyên lý mô phỏng của Adam Khoo.anh ko tự sáng tạo ra "Mind map hay "trí
nhớ siêu đẳng" hay " lập trình NLP" hay "cách đầu tư cổ phiếu của Wanner Buffet hoặc cách lập ra báo cáo tài chính cá nhân của Robert
Kiyosaki.....==> anh chỉ là người đứng ra tập hợp, kế thừa và tổng hợp kết hợp hài hoà chúng lại với nhau để sử dụng.

/

/

còn mấy phần "bất đẳng thức" hồi xưa mình học gà lắm nên bạn hỏi thế mình cũng chịu:D

Lên đầu
Được cảm ơn 3 Members:

judy nguyen, lam anh, maya

kiemkhach
Thành viên chính thức

Chuyên viên

Last active: 28/01/2012 07:21 PM
Joined: 18/06/2010
converted by Web2PDFConvert.com


Joined: 18/06/2010

58 bài viết
31 cảm ơn

Bắt chước của người thành công ....." Đồng ý là vậy vì chúng ta đều là những người thử và sai, sau đó rút kinh nghiệm của mình hoặc của
người khác. Do đó bắt chước là con đường đến với T/C nhanh nhất. (Đây là câu tôi đã nói), bạn không hiểu sao
Việc sáng tạo có nghĩa là sử dụng các PP new để giải các bài toán. Đúng là bắt chước thì có thể học nhanh hơn, nhưng bắt chước hoàn
toàn như vậy thì không ai gọi là sáng tạo. Quá trình sáng tạo bao gồm quá trình phát sinh ra những ý tưởng mới chứ, Phá bỏ những
khuôn mẫu....

Lên đầu
Được cảm ơn 1 Member:

victor vance

victor vance
Thành viên chính thức

Giám đốc

Last active: 28/12/2012 09:58 PM
Joined: 03/05/2010

315 bài viết
584 cảm ơn

kiemkhach said

Bắt chước của người thành công ....." Đồng ý là vậy vì chúng ta đều là những người thử và sai, sau đó rút kinh nghiệm của mình hoặc của người khác. Do đó
bắt chước là con đường đến với T/C nhanh nhất. (Đây là câu tôi đã nói), bạn không hiểu sao
Việc sáng tạo có nghĩa là sử dụng các PP new để giải các bài toán. Đúng là bắt chước thì có thể học nhanh hơn, nhưng bắt chước hoàn toàn như vậy thì
không ai gọi là sáng tạo. Quá trình sáng tạo bao gồm quá trình phát sinh ra những ý tưởng mới chứ, Phá bỏ những khuôn mẫu....

======> chuẩn man!sáng tạo là tạo ra những ý tưởng khác hẳn với các khuôn mẫu cũ
người hơn là tự mình sáng tạo ra 1 cái gì mới

nhưng mình thích kế thừa sáng tạo của nhiều

.với lại học ở phổ thông dùng cách "bắt chước" học nhanh hơn, nhàn hơn nhiều là tự mày

mò sáng tạo:D/

Lên đầu
Được cảm ơn 1 Member:

judy nguyen

dieutam
Thành viên chính thức

354 bài viết
384 cảm ơn

Phó tổng giám đốc

Last active: 25/11/2013 03:59 PM
Joined: 18/04/2010

Cảm ơn bạn về đóng góp trên nhưng đúng là mình thấy có cái gì đó không ổn , bạn đã áp dụng cách này chưa , thành công hay không
thành công ( riêng cách này nhé ko tính thêm SĐTD và TNSĐ ) . Còn về tính sáng tạo mà 2 bạn đang nói trên thì mang rất nhiều khái
niệm , vì theo mình đc học của 1 sô pp do thái là SÁNG TẠO CHỈ LÀ SỰ LÀM MỚI , NÂNG CẤP LÊN TỪ CÁI CŨ ĐỂ PHÙ HỢP HƠN VỚI
MÌNH .

Lên đầu
Được cảm ơn 1 Member:

Thuyhung17

victor vance
Thành viên chính thức

315 bài viết
584 cảm ơn

Giám đốc

Last active: 28/12/2012 09:58 PM
Joined: 03/05/2010

dieutam said

converted by Web2PDFConvert.com


Cảm ơn bạn về đóng góp trên nhưng đúng là mình thấy có cái gì đó không ổn , bạn đã áp dụng cách này chưa , thành công hay không thành công ( riêng
cách này nhé ko tính thêm SĐTD và TNSĐ ) . Còn về tính sáng tạo mà 2 bạn đang nói trên thì mang rất nhiều khái niệm , vì theo mình đc học của 1 sô pp do
thái là SÁNG TẠO CHỈ LÀ SỰ LÀM MỚI , NÂNG CẤP LÊN TỪ CÁI CŨ ĐỂ PHÙ HỢP HƠN VỚI MÌNH .

=====> mình đã áp dụng pp này để học các mô thuần túy tính toán :kế toán, xác suất thống kê, thống kê học, toán & vật lý& hóa học( hồi
cấp 3).Hiệu quả tuyệt vời! để làm nhớ công thức& phản ứng nhanh làm bài tập===> tất cả cái gì liên quan tới bài tập&công thức dùng pp
này hiệu quả tuyệt vời:D
"sÁNG TẠO CHỈ LÀ SỰ LÀM MỚI , NÂNG CẤP LÊN TỪ CÁI CŨ ĐỂ PHÙ HỢP HƠN VỚI MÌNH"==> chuẩn ko cần chỉnh> <

Lên đầu
Được cảm ơn 2 Members:

Trần Phương Trang, dieover

HoiNguyenKim
Thành viên chính thức

Quản đốc

Last active: 21/06/2013 05:12 PM
Joined: 03/08/2010

98 bài viết
55 cảm ơn

Rất hay. Phương pháp tuân theo các bậc của Bloom.
1. Nhớ
2. Hiểu
3. Áp dụng
4. Phân tích
5. Tổng kết
6. Đánh giá

Lên đầu
Được cảm ơn 2 Members:

thanhcong259, victor vance

zon117
Thành viên chính thức

Nhân viên văn phòng

32 bài viết
40 cảm ơn

Last active: 03/06/2013 12:10 PM
Joined: 23/07/2010

mình chưa thấy trang nào lại hoạt động sôi nổi như trang này . bàn luận về các pp rất sôi nổi như đang nói chuyện trực tiếp vậy . để biết
pp của victer vancer đúng hay ko thì tự chính mình thực hành .. thực sự pp này rất mới lạ

Lên đầu
Được cảm ơn 1 Member:

victor vance

victor vance
Thành viên chính thức

Giám đốc

315 bài viết
584 cảm ơn

Last active: 28/12/2012 09:58 PM
Joined: 03/05/2010

{SMILIES_PATH}/bighug.gif <" title="big hug" />
zon117 said

mình chưa thấy trang nào lại hoạt động sôi nổi như trang này . bàn luận về các pp rất sôi nổi như đang nói chuyện trực tiếp vậy . để biết pp của victer vancer
đúng hay ko thì tự chính mình thực hành .. thực sự pp này rất mới lạ

===> ok! thank các bạn đã góp ý cho topic của mình
converted by Web2PDFConvert.com


ừ! mọi người chúng ta thử áp dụng thử pp này của mình đi, xong post lên bình luận & góp ý cho mình với! {SMILIES_PATH}/bighug.gif <"
title="big hug" />
==> mình thíc nhất ở phương pháp này là : " ko mất công suy nghĩ tự nặn óc mày mò làm, chỉ việc bắt chước và tổng kết lại là xong":))

Lên đầu

HoiNguyenKim
Thành viên chính thức

Quản đốc

98 bài viết
55 cảm ơn

Last active: 21/06/2013 05:12 PM
Joined: 03/08/2010

Bắt trước là cách học nhanh nhất. Trẻ em học nhanh là do bắt trước. Học tiếng anh mà bắt trước được giống trẻ em thì sẽ nhanh hơn.
Cái này mình đảm bảo đã có nhiều người thực hiện rồi. Nhất là các học sinh giỏi - họ đã học như thế - nhưng không phải là tất cả. Ban
đầu như thế và dần dần tăng theo cấp bậc.
"Găm" công thức và phương pháp vào bộ não.

Lên đầu

victor vance

Được cảm ơn 1 Member:

diemhangtt
Thành viên chính thức

Chuyên viên

46 bài viết
125 cảm ơn

Last active: 25/12/2012 05:11 PM
Joined: 06/05/2010

" Khi đã áp dụng thành công rồi( ko cần mở lại công thức mẫu mà vẫn áp dụng đúng hoàn toàn hết công thức) .Cứ như thế tự viết lại, tự
lặp lại lại 3 lần bài tập đó vào vở "
Bạn cho mình hỏi chỗ này với nhé !
Thực ra hồi C2 mình đã áp dụng kiểu " bắt chước " này nhưng chưa được chu tất ở phần tổng kết , ghi lại chỗ hay sai và 1 số điểm khác
hay như phương pháp bạn nói .
Nhưng mới ở bước bắt chước " sơ cấp " ấy thôi , mình cũng đã thấy hiệu quả khá lớn rồi .
Ở trên bạn viết là " Tự lặp lại 3 lần bài tập đó vào vở " thì mình sẽ viết lại cả đề bài hay chỉ viết lời giải , mà viết liền luôn hả bạn ,
Cho mình hỏi cách ghi lại của chính bạn nhé !
Cảm ơn bạn .

Lên đầu
Được cảm ơn 2 Members:

thiago, meteora

HoiNguyenKim
Thành viên chính thức

Quản đốc

98 bài viết
55 cảm ơn

Last active: 21/06/2013 05:12 PM
Joined: 03/08/2010

Nhớ: Mục tiêu này chỉ cần bạn nêu lại được, phát biểu lại được - Chưa cần hiểu.
Tổng kết các dạng bài tập các phương pháp giải cho từng dạng đòi hỏi bạn đã thành thào bước nhớ hiểu phân tích ở trên.

converted by Web2PDFConvert.com


Lên đầu
Được cảm ơn 2 Members:
Trang

1

2

3

kế tiếp

thiago, meteora

Thích

Privacy Policy

Hướng dẫn

Back to Phương pháp học tập

»

37

Community Forum Software by IP.Board
Bản quyền thuộc về : TGM Corporation

converted by Web2PDFConvert.com



Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

Tải bản đầy đủ ngay

×