Tải bản đầy đủ

Giáo án ngữ văn 11: Tôi yêu em

TÔI YÊU EM
A.X.PU-SKIN
I.Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức:
- Cảm nhận vẻ đẹp trong sáng tâm tình của tác giả gửi gắm vào nội dung
bài thơ.
- Cảm nhận vẻ đẹp trong sáng tâm tình của tác giả gửi gắm vào ngôn từ
nghệ thuật bài thơ.
2. Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng đọc hiểu thơ trữ tình và kĩ năng phân tích tâm lý nhân
vật trữ tình.
- Kĩ năng làm việc nhóm.
3. Thái độ:
- Giáo dục văn hóa, tình yêu và nghị lực trong cuộc sống
- Hình thành cho học sinh các năng lực sáng tạo, giải quyết vấn đề, đọc
hiểu….
II.Chuẩn bị
1.Phương tiện dạy học:
- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ, tranh ảnh, sách giáo
viên…
- Học sinh: sách giáo khoa, tập vở, sách bài tập,...

2.Phương pháp dạy học: Thuyết trình, bình giảng, vấn - đáp, thảo luận
nhóm,...
III.Tiến trình lên lớp
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Giới thiệu bài mới:
Tình yêu là một đề tài bất tử trong thơ ca, đó là một đề tài vừa mới vừa cũ
nhưng nó vẫn có những sức hút mạnh mẽ đối với người đọc. PusKin một
trong những nhà thơ lớn nhất không chỉ của nền văn học Nga mà còn là một
trong những nhà thơ vĩ đại bậc nhất của thơ ca thế giới. Đặc biệt hơn, ông đã
để lại cho nhân loại gần hơn 800 bài thơ tình đặc sắc, bất hủ. Hôm nay
chúng ta sẽ tìm hiểu một trong những bài thơ tình xuất sắc của ông đó là bài
thơ “Tôi yêu em”.
4. Dạy bài mới
Hoạt động giáo viên

Hoạt động
học sinh

Nội dung lưu bảng


Đọc phần tiểu dẫn em hãy trình
bày những nét chính về cuộc đời
tác giả PusKin?
M. Gorki từng nhận định: "Đối
với một nhà nghiên cứu lịch sử
văn học thì không có đề tài nào ý
nghĩa và huyền diệu hơn là thân
thế và sự nghiệp của Puskin".
Em hãy trình bày xuất xứ và
hoàn cảnh sáng tác của bài thơ?

Hs trả lời

Hs trả lời

Nhan đề bài thơ gợi cho em suy
nghĩ gì?
Hs trả lời


Tôi ở đây là ai?
Có thể là Puskin, có thể là trái tim
yêu của những chàng trai, Puskin
là người thư kí trung thành của họ.
Cặp đại từ nhân xưng tôi – em
giúp em hiểu gì về mối quan hệ
của 2 người này?
Gợi mối quan hệ giữa nhân vật trữ
tình với đối tượng có khoảng cách
vừa gần vừa xa, vừa đằm thắm
vừa dang dở. Là tình yêu đơn
phương của chàng trai.
Gợi ý cách đọc: Khi đọc bài thơ
chú ý giọng đọc khi chậm ngập
ngừng như thú tội đôi khi thì
nhanh nhẹn, dứt khoát và đượm
chút u buồn.
Cách thổ lộ tình yêu của nhân
vật trữ tình thể hiện như thế
Hs trả lời
nào?
Bài thơ mở ra lập tức đi thẳng vào
điều cốt yếu:như lời thú nhận lại

I.Tìm hiểu chung
1. Tác giả
- Puskin (1799-1837) sinh ra
trong gia đình quí tộc.
- Được mệnh danh là mặt trời
của thi ca Nga.
- Là ông hoàng thơ tình của
thế giới.
2.Tác phẩm
a. Xuất xứ: In trong tập
“Những bông hoa phương
Bắc”.
b. Hoàn cảnh sáng tác: Bài
thơ viết năm 1829, được khơi
nguồn từ mối tình của nhà thơ
với Ô-lê-nhi-na.
c. Nhan đề: là bài thơ “Vô
đề”. Dịch giả lấy điệp khúc
“Tôi yêu em” làm nhan đề bài
thơ này.

II. Đọc – hiểu văn bản
1.Bốn câu đầu:
- Câu khẳng định Tôi yêu em:
trực tiếp -> lời thú nhận ngắn
gọn và giản dị, độc đáo.


như là lời tự nhủ trực tiếp, ngắn
gọn, giản dị. Ở đây, Puskin đã
dùng ngôi thứ hai số nhiều thay
cho ngôi thứ hai số ít, đem lại cách
nói trang trọng nhưng có phần xa
cách.
Em có nhận xét gì về cách đặt
dấu ":" ở câu đầu?
Hs trả lời
Dấu ":": tôi và tình yêu của tôi là
2 chủ thể hoàn toàn khác nhau.
Tình yêu vừa là một phần trong
tôi vừa là cái gì độc lập tương
đối.
Em hãy chỉ ra bút pháp nghệ
thuật được sử dụng ở câu thơ
Hs trả lời
thứ 2?
Qua cách thổ lộ ở 2 câu đầu em
hãy cho biết nó nói lên điều gì?

- So sánh với nguyên tác tôi
đã yêu em: tình yêu trong quá
khứ→ Vừa là lời từ giã tình
yêu vừa là lời giãi bày chân
thành.
- Giọng thơ: chừng có thể,
chưa hoàn toàn -> tình cảm
còn hoặc mất -> dè dặt, ngập
ngừng.

- Ẩn dụ ngọn lửa tình : Tình
yêu mãnh liệt, âm thầm, nồng
cháy trong tim.
-> Lời nói của tình cảm.

Sự mâu thuẫn giữa tình yêu và lí
trí của nhân vật trữ tình là gì?
Nhận xét tình yêu được nói đến ở Hs trả lời
đây?
Qua câu thơ 3 liền vấp phải quan
hệ từ "nhưng" làm mạch thơ dừng
lại, nhịp thơ nhanh hơn dứt khoát
hơn. Đó là sự đối lập giữa lí trí và
tình cảm, cho thấy sự quyết tâm
của lí trí.
Tiếng nói lí trí giúp tôi nhận thức
rằng, tình yêu của tôi không mang
cho em niềm vui, hạnh phúc mà
chỉ đem lại nỗi u hoài, bận lòng,
buồn phiền thì tình yêu đó không
thể tiếp diễn. Để được như thế thì
nội tâm nhân vật đã có sự dằn xé,
đấu tranh không ngừng nghỉ.
Dẫn: Hai câu 5-6 lại mở đầu bằng

- Cụm từ: “không để em
bận lòng, không để em u
hoài” -> lo lắng, cao thượng
trong tình yêu.

-> Lời nói của lí trí.
=> Tâm hồn muốn vươn đến
một tình yêu với ý nghĩa đích
thực.


tôi đã yêu em. Lí trí kiềm nén, chế
ngự nhưng cảm xúc vẫn trào dâng,
da diết. Nhân vật trữ tình hồi nhớ,
kiểm nghiệm lại tình yêu của
mình.
Diễn biến tâm trạng phức tạp
của nhân vật trữ tình được thể
hiện như thế nào?
Bình giảng:Nếu hai câu 3-4 trôi
chảy, liền mạch như lời thề hứa
Hs trả lời
dứt khoát thì hai câu 5-6 lại nhiều
ngắt cách, rối bời, khúc mắc. Câu
5 nhấn mạnh sự hoàn toàn vô hiệu
quả của mối tình đơn phương.Câu
6 dùng thể bị động, một lần nữa
thể hiện nhân vật trữ tình không
phải như chủ thể mà như đối
tượng chịu tác động của tình
yêu.Thế là câu thơ như bị động,
tiêu cực mà làm hiện lên những
nhịp đập sôi nổi, mạnh mẽ tràn
đầy sinh lực của trái tim yêu.
Tại sao hai câu cuối hàm chứa
nhiều ý vị? Tác giả đã sử dụng
biện pháp nghệ thuật nào? Nhằm Hs trả lời
mục đích gì?
Em có nhận xét gì về tính cách
của nhân vật trữ tình?
Trong mạch thơ như vậy vừa nối
tiếp sự tự nhiên vừa mang đến ấn
tượng bất ngờ. cũng vừa mở bằng
tôi đã yêu em không chỉ trở về quá
khứ mà còn có sự tiếp nôỉ hết sức
đặc biệt. Nếu hai câu 5-6 đậm đặc
những trạng từ tiêu cực thì đến câu
7 lại là những trạng tù tích cực.Hai
câu cuối như toát lên vẻ thanh
thoát, dù trong cách nói ẩn chứa
chút tiếc nuối nhưng tự tin kiêu
hãnh.

2. Bốn câu thơ cuối:
- Trạng thái của tình yêu: âm
thầm, không hi vọng, rụt rè,
hậm hực -> nhấn mạnh tình
yêu đơn phương với các trạng
thái phức tạp.
- Bản chất: ghen tuông trong
đau khổ, dày vò.
- Giọng điệu day dứt, u buồn
-> tình yêu cháy bỏng trong
âm thầm, cuồng nhiệt trong vô
vọng, đắm đuối đến bối rối.

- Điệp ngữ: tôi yêu em (3lần)
khẳng định tình yêu.
+ Lí trí: âm thầm, không hy
vọng -> từ bỏ.
+ Tình cảm: chân thành, đằm
thắm -> sâu đậm.
-> Nỗi đau của tình yêu đơn
phương.
- “Cầu em...em”:
+ Khẳng định “tôi yêu em”
nhiều nhất.
+ Mong ước cao đẹp có người
khác yêu em.
-> tình yêu vị tha, cao thượng,
vượt lên trên sự vị kỉ, tầm
thường.
=> Tình yêu trong sáng, vị tha


nhưng có chút tiếc nuối và
kiêu hãnh.
Bài thơ có giá trị nội dung, giá trị
nghệ thuật như thế nào?
Hs trả lời

III.Tổng kết (ghi nhớ sgk)
1. Nghệ thuật
- Ngôn ngữ giản dị, trong sáng
và chân thật.
- Giọng thơ chân thật, tha
thiết.
- Sử dụng điệp từ “Tôi yêu
em” mang nhiều ý nghĩa sâu
sắc.
2. Nội dung:
Bài thơ thắm đượm nỗi buồn
vô vọng, nhưng là nỗi buồn
trong sáng của một tâm hồn
yêu đương, chân thành, mãnh
liệt, nhân hậu, vị tha.

5. Củng cố.
6. Dặn dò: soạn bài “Người trong bao” của Sê khốp.



Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

Tải bản đầy đủ ngay

×