Tải bản đầy đủ

Thực trạng và biện pháp giáo dục phòng chống ma túy ở trờng THCS tân dân

Đề tài: Thực trạng và biện pháp giáo dục phòng chống Ma túy ở
trường THCS Tân Dân, Huyện Nam Đàn, Tỉnh Nghệ An

MỞ ĐẦU
Trong bối cảnh xã hội hiện đại ngày nay, cùng với những sự phát triển
các hiện tượng văn hóa lành mạnh thì cũng song song tồn tại những thói hư
tật xấu không thể chấp nhận được trong giới thanh thiếu niên trong đó có tệ
nạn ma túy. Ma túy đã và đang là hiểm họa của loài người, vấn đề ma túy
không đơn thuần mà vô cùng phức tạp, nó là nỗi lo của mỗi quốc gia, dân
tộc, trở thành mối quan tâm của cộng đồng quốc tế. Trong đó, thế hệ trẻ
luôn là sự quan tâm đặc biệt. Đây là vấn đè nóng bỏng nhất mà có rất nhiều
câu hỏi được đặt ra như Làm gì? Làm thư thế nào để ngăn chặn không cho
ma túy xâm nhập vào trường học và chủ yếu là các đối tượng học sinh
trong các trường THCS bởi đây là lứa tuổi đang hình thành và phát triển
nhân cách và tâm lý rõ hơn so với lứa tuổi tiểu học. Trước thực trạng về tệ
nạn ma túy trong xã hội đặc biệt là trong nhà trường THCS, là một người
giáo viên ừong tương lai, bản thân tôi suy nghĩ mình phải làm gì để giáo
dục các em không vấp phải các tệ nạn xã hội đặc biệt là tệ nạn ma túy, giúp
các em có đủ những điều kiện nhận biết về tác hại của ma túy và tránh xa
ma túy.
Chính vì những lý do đó mà tôi lựa chon đề tài: “Thực trạng và biện

pháp giáo dục phòng chống ma tủy ở trường trung học cơ sở Tân Dân,
huyện Nam Đàn, tình Nghệ An”.

Phần I: Cơ sở lý luận về công tác giáo dục phòng chống ma túy
1.Một số khái niệm về giáo dục phòng chổng ma túy cho học sinh
trường THCS.


1.1 Khái niệm, phân loại và tác hại của ma tủy.
1.1.1 Khái niệm ma túy
Hiện có nhiều loại định nghĩa khác nhau về ma tuý. Nhưng nhìn chung
khi nói tới ma tuý là nói tới các chất có nguồn gốc tự nhiên hay tổng hợp,
khi được đưa vào cở thể (bằng cách: tiêm, chích, hút, hít, nhai, nuốt...) nó sẽ
làm thay đổi trạng thái ý thức và sinh lý người đó. Nếu lạm dụng ma tuý,
con người sẽ lệ thuộc vào nó, khi đó gây tổn thương và nguy hại cho người
sử dụng, cho gia đình và cộng đồng.
Luật phòng, chống ma tuý của Việt Nam tại điều 2 đã đưa ra một số
định nghĩa về ma tuý hoặc có liên quan đến khái niện ma tuý như sau:
- Chất ma tuý là chất gây nghiện, chất hướng thần được quy định trong
danh các danh mục do Chính phủ ban hành.
- Chất gây nghiện là chất kích thích hoặc ức chế thần kinh, dễ gây tình
trạng nghiện đối với người sử dụng.
- Chất hướng thần là chất kích thích, ức chế thần kinh hoặc gây ảo giác,
nếu sử dụng nhiều lần có thể dẫn tới tình trạng nghiện với người sử dụng.
- Tiền chất là các chất không thể thiếu được trong quá trình điều chế, sản
xuất ma tuý được quy định do chính phủ ban hành.
- Thuốc gây nghiện, hướng thần là các loại thuốc chữa bệnh được quy
định trong danh mục do Bộ Y tế do chính phủ ban hành.
- Người sử dụng ma tuý là người sử dụng chất ma tuý, thuốc gây nghiện,
thuốc hướng thần và bị lệ thuộc vào chất này.
1.1.2. Một số loại ma tuý thường gặp
Thuốc phiện (Anh túc)
Cây thuốc phiện (cây Anh túc) là loại cây thân cỏ, thân thẳng đứng, cao
từ 1 - 1,5m, mọc ở nơi khí hậu mát, thích hợp với đất sét vôi. Nó có từ 8 -


12 nhánh phụ, mỗi nhánh có 1 bông hoa nhiều màu sắc, từ hoa sinh ra quả.
Nhựa từ quả gọi là thuốc phiện sống. Nhựa thuốn phiện thường dùng để
hút. Lúc đầu hút vào thấy có sự khoái lạc, tạo cảm giác hưng phấn, làm
giảm đau nhức, mệt mỏi. Nhưng càng hút thì càng ngày càng phải tăng liều


mới đạt được cảm giác như lần trước. Dần dần người hút bị suy sụp, mất hết
nghị lực, ý chí và cả cảm giác không còn. Hơn thế, ở người sử dụng ma tuý
hút thuốc phiện còn xuất hiện các biến chứng như: viêm dạ dày, viêm ruột
mãn tính, táo bón dai dẳng, phát ban ngoài da, tiểu tiện ra abumin, thường
hay bị sưng phổi, mạch đập chậm và không đều. Nguy hiểm hơn là khi
không có thuốc, người sử dụng ma tuý phải nạo xái trong ống thuốc ra để
hút, hút xái độc hơn vì nó có khoảng 80 - 90% chất morphin.
Mooc phin (Morphin)
Là chất được dùng làm chất giảm đau và nguyên liệu bán tổng hợp để
sản xuất thuốc trị ho, giảm đau, tiêu chảy... trong y học. Morphin có tác
dụng chọn lọc và trực tiếp tới tế bào thần kinh trung ương, nhất là vỏ não
làm cho thần kinh trung ương bị ức chế (như trung tâm đau, trung tâm hô
hấp, trung tam gây ho) và mốt số trung tâm bị kích thích gây nôn, co đồng
tử, chậm nhịp tim... Với liều điều trị Morphin làm tăng trí tưởng tượng, mất
buồn rầu, mất sợ hãi, tạo trạng thái lạc quan, nhìn màu sác thấy đẹp, nghe
tiếng động thấy dễ chịu, mất cảm giác đói.
Heroin
Thường được chế biến thành 02 loại: Loại bột trắng hồng, xốp như
bông gọi là " Heroin 4" (còn gọi là bạch phiến) dùng để chích vào tĩnh
mạch. Loại bột màu nâu hồng gọi là " Heroin 3" dùng để hút, hít. Dùng
Heroin lần đầu sẽ có cảm giác mơ màng, khoan khoái, quên mọi khổ đau,
sầu não, bi thương... Nhưng khi cơn nghiện đến mà không có Heroin người
sẽ bị đau co thắt. Nếu dùng quá liều Heroin thì người sẽ bị tê liệt thần kinh,
hôn mê và có thể chết sau vài phút. Nghiện Heroin làm cho con người thay
đổi về tính cách, trở nên cô độc, thù ghét đồng loại, mất khả năng sinh dục;
dễ gây ra các hành vi vi phạm pháp luật.


Cần sa
Còn gọi là cây Gai dầu, cây Gai mèo, cây Đai ma, Bồ đà... Trong y hoc,
Cần sa còn có tác dụng chữa bệnh mất ngủ. Người ta sau khi hút cần sa
thường có những thay đổi tâm lý đột ngột như: cười to lên hoặc khóc than
vãn, hoặc có nhiều hành vi vô nghĩa khác. Cần sa còn làm cho con người ta
có những ảo giác khác thường và cả những cơn ác mộng. Sau những ảo
giác, ác mộng đó là sự mệt mỏi, buồn ngủ nhưng giấc ngủ chập chờn và
cũng đầy ác mộng. Do vậy nếu sử dụng lâu, người sẽ trở nên gầy gò ốm
yếu, ủ dột, có thể loạn thần kinh...
Ma tuý tổng hợp
Là chất ma tuý được điều chế bằng phương pháp tổng hợp hoá học
toàn phần từ các hoá chất . Nhìn chung, các chất ma tuý tổng hợp có tác
dụng kích thích mạnh và nhanh hơn các chất ma tuý tự nhiên và bán tổng
hợp. Chúng có tác dụng kích thích nhất thời hệ thống thần kinh trung ương
gây hưng phấn và ảo giác hoang tưởng. Do vậy chúng còn gọi là "các chất
loạn thần", "ma tuý điên", " ma tuý bạo lực". Hiện nay các chất ma tuý này
được coi là những chất ma tuý nguy hiểm nhất.
1.1.3 Nghiện ma túy
Theo tổ chức y tế thế giới (WHO) thì nghiện ma tuý là tình trạng lệ
thuộc về mặt tâm thần hoặc thể chất hoặc cả hai khi một người sử dụng ma
tuý lặp đi lặp lại theo chu kỳ hoặc dùng kéo dài liên tục một thứ ma tuý và
tình trạng lệ thuộc này làm thay đổi cách cư xử, bắt buộc đương sự luôn
cảm thấy sự bức bách phải dùng ma tuý để có được những hiệu ứng ma tuý
về mặt tâm thần của ma tuý và thoát khỏi sự khó chịu, vật vã do thiếu ma
tuý. Tình trạng lệ thuộc này có thể kèm theo hiện tượng quen ma tuý hoặc
không, và một người có thể bị lệ thuộc vào nhiều lọai ma tuý.
Theo tài liệu Đào tạo nhân viên tiếp cận cộng đồng của Dự án LIFE GAP (do trung tâm Kiểm soát dịch bệnh của Hoa Kỳ - CCD cung cấp) đã
đưa ra một số tiêu chí để xác định lệ thuộc ma tuý/ nghiện ma tuý là:


1.2 Khái niệm và mục đích về giáo dục phòng chống ma túy.
1.2.1 Khái niệm về giáo dục phòng chống ma túy.
Căn cứ vào chương trình quốc gia về phòng chống ma túy, chương trình
phòng chống ma túy trong nhà trường, chúng ta có thể hiểu: Hoạt động
giáo dục phòng chổng ma túy gồm những hoạt động được tiến hành nhằm
tuyên truyền, phổ biến, giáo dục những kiến thức về ma túy, đấu tranh
chổng tệ nạn ma túy và kiểm soát các hoạt động hợp pháp liên quan nhằm
phát huy tỉnh chủ động của mỗi người dân, tự nguyên cùng với cộng đồng
tham gia phòng chổng ma tủy.[1]
1.2.2 Mục đích giáo dục phòng chổng ma túy cho học sinh trường
THCS.
Làm cho học sinh thấy bản chất và tác hại của ma túy đối với sức
khỏe, nòi giống, kinh tế và nhân cách của cá nhân và cộng đồng xã hội.
Giúp cho học sinh biết cách phòng chống ma túy cho bản thân, cho
gia đình và xã hội. Kiên quyết và tránh xa những điều kiện, hoàn cảnh có
thể đưa con người đến với ma túy.
Giáo dục học sinh tích cực tham gia tuyên truyền, giáo dục phòng
chống ma túy trong bạn bè và cộng đồng, làm ừong sạch địa phương.
2. Quan điểm chỉ đạo của Đảng và Nhà nước về phòng chống ma túy
2.1 Đảng và Nhà nước với công tác giáo dục phòng chống ma túy
Nhằm ngăn chặn, đẩy lùi tệ nạn ma túy, trong những năm qua Đảng và
nhà nước ta đã ban hành các quy phạm pháp luật làm cơ sở pháp lý điều
chỉnh các mối quan hệ xã hội liên quan đến việc giáo dục phòng chống ma
túy như: Luật phòng chống ma túy, Chỉ thị 06 - CT/TW về tăng cường lãnh
đạo, chỉ đạo công tác phòng chống và kiểm soát ma túy; thành lập các tổ
chức, ủy ban phòng chống ma túy như: ủy ban Quốc gia phòng chống
HIV/AIDS và phòng chống tệ nạn ma túy, mại dâm.


2.2 Bộ Giáo dục và Đào tạo với công tác giáo dục phòng chống ma túy
Xác định rõ ngành giáo dục có vai trò hết sức quan trọng trong công tác
ngăn ngừa, giáo dục phòng chống ma túy, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có
Chỉ thị 24/CT - GDĐT trong đó chỉ rõ: cần phải chặn đứng, không cho tệ
nạn ma túy lây lan đến trường học, phấn đấu đạt mục tiêu “Trường học
không có ma túy”. Trên cơ sở đó nhà trường phải đưa nội dưng giáo dục
phòng chống ma túy vào giờ học chính khóa và ngoại khóa; tổ chức các
chiến dịch tuyên truyền đẩy mạnh giáo dục phòng chống ma túy, phối hợp
chặt chẽ giữa nhà trường, công an, Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh,
Hội Cha mẹ học sinh.

Phần II:Thực trang và biện pháp giáo dục nhằm nâng cao nhận
thức, ý thức trách nhiệm của học sinh trường THCS Tân Dân ,huyện
Nam Đàn
1. Vài nét về trường THCS Tân Dân
Trường THCS Tân Dân là một trong những trường được thành lập lâu
đời nhất của huyện Nam Đàn . thuộc địa bàn xóm Bình Sơn, xã Hùng Tiến,
huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An. Nhà trường có tổng số 40 cán bộ công nhân
viên và 357 học sinh. Trong những năm qua, trường liên tục đạt danh hiệu
tiên tiến xuất sắc. Với đội ngũ giáo viên trẻ trung, năng động, sáng tạo và
nhiệt tình trong công tác giảng dạy, trong năm qua, qua kiểm định chất
lượng trường luôn xếp thứ 4 trong tổng số 20 trường trong toàn huyện, tổng
số học sinh giỏi tỉnh xếp thứ 3 trên 20 trường trong toàn huyện. Nhìn
chung, Hùng Tiến là một xã phát triển dựa trên nền kinh tế thuần nông, có
bề dày về truyền thống hiếu học nên hầu hết các em học sinh ngoan, lo lắng
học tập.
Nhưng bên cạnh đó trường còn gặp một số khó khăn như: Hùng Tiến là
xã thuần nông nên việc các gia đình thường mải lo công việc đồng áng mà
quên đi việc chăm nom, chỉ bảo các em trong quá trình học tập cũng như
chưa quan tâm tới tình ừạng tệ nạn ma túy đang ngày càng tăng trong lứa


tuổi của các em. Việc chăm lo cho các em học tập, vui chơi, tránh xa các tệ
nạn xã hội còn rất hạn chế, đặc biệt là trong công tác phòng chống ma túy.
Mặt khác, các em học sinh đang ừong độ tuổi hình thành và phát ừiển tâm
sinh lý nên chưa nhận thức được đầy đủ vấn đề liên quan đến ma túy.
2. Thực trạng về việc nhận thức, trách nhiệm của việc giáo dục
phòng chổng tệ nạn ma túy ở trường THCS Tân Dân.
2.1,
Thực trạng nhận thức về tầm quan trọng của việc giáo dục
phòng chổng ma tủy ở trường THCS Tân Dân.
Qua khảo sát,nhận thức về tầm quan trọng của việc giáo dục phòng
chống ma túy ở trường THCS Tân Dân,trong đó Có 33,7 % các em học
sinh ở các khối 6,7,8,9 đã nhận thức đúng và đầy đủ tầm quan trọng của
công tác giáo dục phòng chống ma túy ở trường THCS. Có 19,3% các em
cho rằng giáo dục phòng chống ma túy định hướng cho học sinh THCS
phòng chống ma túy một cách hiệu quả, giúp học sinh thoát khỏi những
cám dỗ nguy hiểm mà ma túy đem lại. Có 16,2% các em học sinh cho rằng
GDPCMT nâng cao nhận thức cho cán bộ giáo viên và học sinh về ma túy,
TNXH và công tác phòng chống tệ nạn này, ngăn chặn và đẩy lùi ma túy
xâm nhập học đường, xây dựng nhà trường không có ma túy. Tỷ lệ các em
học sinh cho rằng GDPCMT góp phần tích cực vào đảm bảo an ninh chính
trị trật tự, an toàn xã hội và rèn luyện cho học sinh những kỹ năng cơ bản
để phòng chống ma túychiếm 15%. Bên cạnh đó vẫn còn tồn tại 15,8% học
sinh chưa hiểu rõ mà chỉ biết rằng công tác GDPCMT là quan trọng mà
thôi. Điều này phản ánh thực trạng công tác giáo dục phòng chống tệ nạn ở
trường THCS Tân Dân vẫn chưa đến nơi hoặc do ý thức của các em học
sinh về vấn đề này chưa cao. Tỷ lệ chênh lệch nhận thức giữa các khối
6,7,8,9 cũng không đáng kể, tỷ lệ học sinh nhận thức một cách đầy đủ nhất
về tầm quan trọng của công tác GDPCMT ở khối lớp 6 là 30,4% ở khối 7
là 32,7%, ở khối 8 là 34%, ở khối 9 chiếm tỷ lệ cao nhất là 35,9%. HS khối
9 có nhận thức về tầm quan trọng của công tác GDPCMT ở trường học tốt
hơn, đó cũng là điều dễ hiểu bởi các em là lớp lớn của trường, bên cạnh đó
các kiến thức ở nhà trường và của xã hội mà các em thu nhận được cũng sẽ
đầy đủ hơn các khối lớp khác.


Tỷ lệ học sinh không nhận thức được tầm quan ừọng của công tác này
chiếm tỷ lệ cao nhất là ở khối 6 chiếm 19,5%, điều này cho thấy ở các em
học sinh lớp 6 nhận thức về tầm quan ừọng của công tác GDPCMTcòn hạn
chế. HS khối 9 có nhận thức về tầm quan trọng của công tác GDPCMT ở
trường học tốt hơn, đó cũng là điều dễ hiểu bởi các em là lớp lớn của
trường, bên cạnh đó các kiến thức ở nhà trường và của xã hội mà các em
thu nhận được cũng sẽ đầy đủ hơn các khối lớp khác.
2.2
Thực trạng về hệ thống các biện pháp giáo dục phòng
chống ma tủy ở trường THCS Tân Dân.
2.2.1

Nội dung giáo dục phòng chổng ma túy ở trường THCS

Giáo dục phòng, chống ma túy trong trường học là những nội dung có
liên quan tới những kiến thức về sinh học và sức khỏe, về đạo đức và pháp
luật với những giá trị có liên quan đến sự phát triển của cơ thể, đến việc bảo
vệ sức khỏe và lựa chọn cuộc sống lành mạnh. Cụ thể các nội dung đó là:
a,Công tác tuyên truyền trong cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và
phụ huynh học sinh tham gia phòng chống ma túy và xây dựng đơn vị
trường học không có người sử dụng, nghiện ma túy và tội phạm ma túy
Tuyên truyền mạnh mẽ đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên,
học sinh và phụ huynh học sinh về tác hại của việc sử dụng ma túy nhất là
các chất ma tuý tổng hợp, ma tuý hướng thần, nguy cơ lây truyền
HIV/AIDS qua đường tiêm chích ma túy. Đồng thời đổi mới nội dung và
hình thức tuyên truyền phòng chống ma túy nhằm nâng cao nhận thức, hiểu
biết sâu về tác hại của ma tuý đối với bản thân, gia đình và toàn xã hội.
Lồng ghép các nội dung công tác phòng, chống ma túy năm 2012
với các nội dung chương trình hành động phòng, chống ma túy giai đoạn
2011 - 2015 vào nội dung sinh hoạt thường kỳ của chi bộ, họp Hội đồng sư
phạm, công đoàn, Đoàn TNCS HCM, dạy học tích hợp trong các bộ môn
Sinh, GDCD.


b.Tăng cường công tác giáo dục phòng, chống ma túy trong nhà
trường
- Biên soạn tài liệu giảng dạy, tập huấn và hướng dẫn cho cán bộ, giáo
viên, nhân viên, học sinh cách phòng, chống và phát hiện người nghiện,
người phạm tội về ma túy.
- Tiếp tục xây dựng phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện,
học sinh tích cực; xây dựng trường, lớp không có tệ nạn xã hội, tệ nạn ma
túy.
Tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học ừong đơn vị tham gia
các cuộc thi tìm hiểu luật phòng chống ma túy. Trên cơ sở đó đề ra kế
hoạch tuyên truyền luật phòng chống ma túy bằng các hình thức phong phú,
đưa nội dưng tuyên truyền đi vào chiều sâu nhằm đem lại hiệu quả thiết
thực.
Triển khai cho toàn thể các bộ, giáo viên, nhân viên trong đơn vị
tham gia tốt cuộc vận động “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa
ở khu dân cư”; “Xây dựng gia đình, địa bàn không có người nghiện và tội
phạm ma túy” tại địa bàn ở nơi cư trú.
Tiếp tục lồng ghép, tích hợp nội dung giảng dạy phòng chống ma
túy trong các bộ môn, đặc biệt là môn GDCD, Sinh học (cấp THCS); môn
đạo đức, khoa học tự nhiên (cấp tiểu học); Tổ chức các hoạt động ngoài giờ
lên lớp và hoạt động ngoại khóa với các hình thức phong phú.
2.2.2Các hình thức giáo dục phòng chống ma túy trong trường
THCS
Giáo dục phòng chống ma túy có thể thực hiện bằng các hình thức sau
đây:
Thông qua giảng dạy các môn học như: Đạo đức, giáo dục công dân,
giáo dục pháp luật.. .để lồng ghép và tích hợp các nội dung phòng chống
ma túy. Khi giảng dạy các môn học này cần làm bật tính khoa học của các


kiến thức về ma túy, đồng thời chỉ ra các con đường phòng tránh ma túy
phù hợp với thực tế địa phương.
Tổ chức các buổi sinh hoạt câu lạc bộ, hội thảo khoa học về chủ đề
phòng chống ma túy trong thanh, thiếu niên học sinh, để họ được tự bộc lộ
ý tưởng và sáng kiến về các biện pháp phòng chống ma túy phù hợp với lứa
tuổi và thực tế địa phương.
Tham gia điều ừa tình hình tệ nạn ma túy ở địa phương và nhà
trường, tham gia các buổi tuyên truyền, phổ biến các chủ trương của Nhà
nước về phòng chống ma túy.
-Tổ chức các đêm biểu diễn văn nghệ, các hoạt động sáng tác thơ ca,
tiểu phẩm nghệ thuật về phòng chống ma túy.[
2.2.3 Những biện pháp giáo dục PCMT đã được trường
THCS Tân Dân sử dụng
Nhìn chưng các biện hoạt động GDPCMT ở trường THCS Tân Dân khá
đa dạng và phong phú. Nhà trường đã có những biện pháp cụ thể để giáo
dục PCMT cho toàn trường nhằm nâng cao chất lượng công tác giáo dục
phòng chống ma túy ở trường THCS. Trong đó biên pháp Tổ chức hoạt
động TDTT, văn nghệ nhằm thu hút đông đảo học sinh vào các hoạt động
lành mạnh. Đã được thực hiện nhiều nhất chiếm 22,9% điều này thể hiện
rằng nhà trường cũng đã có định hướng về hình thức giáo dục cho các em
thông qua hoạt động ngoại khóa nhiều hơn để các em có được sự tiếp thu
hiệu quả nhất. Bên cạnh đó thì biện pháp Thành lập “Hòm thư giúp bạn”
để phát hiện kịp thời các trường hợp vi phạm ma túy, tệ nạn xã hội xâm
nhập vào trường học ít được nhà trường sử dụng hơn với tỷ lệ chỉ 9,8%.
Ngoài ra các biện pháp khác thì vẫn được nhà trường sử dụng một cách
hiệu quả và tần dụng tối đa mức có thể.
2.2.4
Những mong muốn góp phần nâng cao hiệu quả công tác
GDPCMT


Hầu hết các thầy cô giáo và các bạn học sinh đã đồng nhất quan điểm
mong muốn hoạt động GDPCMT nói riêng cũng như hoạt động phong
chống TNXH nói chung của trường THCS Tân Dân được tổ chức như sau:
- Phòng GD&ĐT Huyện đẩy mạnh công tác giáo dục, tuyên truyền về
phòng, chống tệ nạn ma túy trong học sinh.
- Gắn nội dung giáo dục tuyên truyền về phòng, chống ma túy trong
việc thực hiện các cuộc vận động, phong trào thi đua của nhà trường;
- Phát động phong trào tố giác, vận động tự giác khai báo về tình trạng
sử dụng ma túy trái phép trong học sinh. Nhà trường xây dựng và tổ chức
đường dây để tiếp nhận, xử lý thông tin của học sinh, cán bộ, giáo viên,
nhân viên có liên quan đến công tác phòng, chống ma túy của nhà trường;
- Tổ chức khám sức khỏe định kỳ trong học sinh, kiểm tra, xét nghiệm
ngẫu nhiên việc sử dụng ma túy và xét nghiệm đột xuất khi cần thiết đối
với học sinh nhằm rà soát, phát hiện học sinh sử dụng, tàng trữ các chất ma
túy hoặc gây nghiện khác.
- Tổ chức cho tập thể học sinh của đơn vị ký cam kết và giao ước thi
đua không buôn bán, sử dụng, tàng trữ và liên quan đến tệ nạn ma túy cũng
như tích cực đấu tranh phòng, chống ma túy ừong suốt năm học
- Tăng cường chất lượng sinh hoạt của các tổ chức chính trị của Nhà
nước ừong công tác phòng, chống ma túy và tệ nạn xã hội.
- Tổ chức các hoạt động ngoại khóa, ngoài giờ, các CLB văn hóa nghệ thuật phòng, chống ma túy, các hoạt động thể dục thể thao nhằm thu
hút đông đảo học sinh cùng tham gia vào các hoạt động vui chơi, lành
mạnh; đưa giáo dục phòng, chống ma túy vào các chương trình chính
khóa ở các cấp học, bậc học.
- Tiếp tục hoàn chỉnh, bổ sung, chương trình, tài liệu về phòng, chống
ma túy với nội dung thiết thực hơn, dễ hiểu, dễ thực hiện hơn.


- Nhà trường phối hợp với gia đình quản lý tốt việc học hành và giờ
giấc sinh hoạt của học sinh cũng như quản lý các mối quan hệ bạn bè,
việc tiêu xài tiền bạc...
Từ kết quả trên chúng ta có thể thấy nhà trường cần phải nỗ lực nhiều
hơn nữa trong công tác GDPCMT nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả
của công tác này.
2.3 Thực trạng về việc sử dụng các hình thức giáo dục
phòng chống ma tủy ở trường THCS Tân Dân.
2.3.3 Thực trạng việc sử dụng các hình thức GDPCMT ở
trường THCS Tân Dân
Qua bảng khảo sát số liệu thống kê về một số hoạt động GDPCMT ở
trường THCS Tân Dân , chúng ta có thể thấy rằng tỷ lệ học sinh lớp khối
6,7,8,9 tham gia các hoạt động tuyên truyền, các cuộc thi tìm hiểu về
phòng chống ma túy trong trường 16,8%, tỷ lệ học sinh tham gia tố giác
tội phạm thông qua tiến hành bỏ phiếu kín hay “hòm thư giúp bạn” là 6
bạn chiếm 1,6% sở dĩ có 6 bạn tham gia hoạt động này vì trong trường
thời gian qua đã xảy ra vấn đề 1 trong 6 học sinh của khối 9 bị nghi ngờ
liên quan đến nghiện ma túy nên nhà trường đã tiến hành bỏ phiếu kín
trong 6 em để tiến hành xác minh sự việc trên. Bảng số liệu cũng cho
biết tỷ lệ học sinh tham gia viết cam kết trong nói không với ma túy do
nhà trường triển khai chiếm 35,5% đây cũng là tỷ lệ học sinh tham gia
cao nhất ừong các hoạt động kể ừên. Tỷ lệ học sinh tham gia các phong
trào TDTT, văn hóa văn nghệ cũng chiếm tỷ lệ khá cao 32,3% điều này
cho thấy các em cũng tham gia các phong ừào văn hóa văn nghệ nhiệt
tình, các em học sinh thường thích các hoạt động sôi nổi, vui vẻ hơn so
với những hoạt động mang tính chất kiến thức sách vở. Tuy nhiên bên
cạnh đó số học sinh không tham gia vì cho rằng giáo dục phòng chống
ma túy là trách nhiệm của cơ quan chuyên môn chiếm 13,9% điều này
cho thấy vẫn còn một bộ phận các em học sinh trường THCS Tân Dân
vẫn chưa ý thức được tầm quan ừọng của công tác GDPCMT khiến các
em không muốn tham gia bất kỳ hoạt động nào và các em cũng cho rằng


đây là công việc của các cơ quan có chức năng nên các em không cần
tham gia, đây là một suy nghic hét sức thụ động điều này khiến cho công
tác GDPCMT ở trường THCS trở nên khó khăn hơn.
2.4 Thuận lợi và khó khăn của công tác phòng chống ma túy
2.4.3

Những thuận lợi

Công tác giáo dục PCMT xâm nhập vào trường THCS được Sở GD&ĐT
Nghệ An, UBND Huyện Nam Đàn quan tâm hỗ ừợ thông qua các hoạt
động, hỗ trợ kinh phí, phối kết hợp ừiển khai các kế hoạch giáo dục phòng
chống ma túy.
về phía nhà trường: đa số các cán bộ quản lý và giáo viên ừong nhà
trường đều nhận thức rõ vai ừò và tầm quan ừọng của công tác giáo dục
phòng chống ma túy, coi đây là một nội dung giáo dục không thể thiếu
trong nhà trường tại tình hình hiện nay nhằm hình thành và phát triển nhân
cách cho học sinh.
về phía gia đình: nhiều phụ huynh đã thường xuyên liên lạc, kết hợp với
nhà trường, với giáo viên để quản lý giáo dục con cái.
2.4.4

Những khó khăn

Về phía nhà trường: chưa có giáo viên chuyên trách về công tác giáo
dục phòng chống ma túy.
Về xã hội: một số cơ quan, ban ngành đoàn thể cho rằng hoạt động giáo
dục phòng chống ma túy là trách nhiệm của chính quyền và công an nên
chưa thực sự quan tâm sát sao về vấn đề này.
Về phía gia đình: nhiều phụ huynh học sinh do mải làm kinh tế không
quan tâm nhiều tới việc học tập cũng như sinh hoạt bạn bè của con em
mình.
Về cơ sở vật chất: kinh phí và trang thiết bị tuy có được đầu tư song chưa
đông bộ.


Về phía bản thân học sinh: do lịch học cũng khá nhiều nên các em
thường không có nhiều thời giant ham gia các hoạt động ngoại khóa cũng
như tham gia các cuộc thi tìm hiểu về tệ nạn ma túy nên các em không
nhận thức được tầm quan trọng của công tác GDPCMT.
3.Những biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả việc giáo dục phòng
chống ma túy ở trường THCS Tân Dân
3.1, Nâng cao nhận thức, vai trò, trách nhiệm của các thành viên, tồ
chức trong nhà trường trong hoạt động giáo dục PCMT cho học sinh.
Các cán bộ giáo viên, công nhân viên và học sinh và học sinh trong
trường có hiểu biết cơ bản về ma túy, có thái độ quan tâm tới công tác giáo
dục phòng chống ma túy, coi GDPCMT là một nội dung giáo dục.
- Nhà trường thường xuyên tuyên truyền, nhắc nhở, đưa thông tin về
tình hình phòng chống ma túy trên địa bàn, tác hại của việc sử dụng ma túy,
các tình huống giáo dục kỹ năng sống cho học sinh vào nội dung sinh hoạt
đầu tuần, giờ chào cờ, sinh hoạt lớp, sinh hoạt ngọai khóa, trên bảng tin của
nhà trường. Biểu dương, khen thưởng kịp thời các tập thể, cá nhân có thành
tích trong công tác phòng chống ma túy; xử lý nghiêm những cá nhân có
biểu hiện vi phạm về ma túy. Tổ chức thi đua giữa các tổ khối, giữa các
khối, lớp
- Tổ chức sưu tầm, tìm hiểu các tài liệu để có kiến thức cơ bản về tệ nạn
ma túy.
- Chỉ đạo phổ biến kiến thức, cập nhật thông tin về tệ nạn ma túy.
- Tổ chức diễn đàn, mời chuyên gia đến nói chuyện, phổ biến.
3.2Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục học sinh PCMT
xâm nhập nhà trường.
Toàn trường và 100% đơn vị lớp thống nhất hoạt động theo một kế hoạch
chưng vào thời gian thống nhất nhằm tạo thành một phong ừào rộng khắp.


- Xây dựng nội dung kế hoạch, tổ chức thực hiện, giám sát, kiểm tra,
rút kinh nghiệm. Căn cứ vào các văn bản chỉ đạo của cấp ừên.
- Xác định được những thuận lợi, khó khăn của nhà trường khi thực
hiện kế hoạch.
Nắm vững lý luận lập kế hoạch, văn bản của cấp trên, tình hình TNMT
trong trường, được sự đồng thuận của các thành viên, tổ chức trong nhà
trường.
3.3 Tổ chức tốt việc phối hợp giữa nhà trường, gia đinh và các lực
lượng xã hội trong hoạt động giáo dục PCMT cho học sinh
Huy động sức mạnh tổng hợp của cá nhân, tổ chức trong và ngoài nhà
trường để GDPCMT cho học sinh.
- Thống nhất mục tiêu, nội dung, phương pháp thực hiện với các lực
lượng
- Nhà trường đóng vai trò chủ đạo trên nguyên tắc tôn trọng, thống
nhất, cộng tác không làm ảnh hưởng lẫn nhau giữa các lực lượng.
- Các lực lượng đều có thái độ quan tâm tới công tác GDPCMT cho học
sinh.
- Xây dựng mạng lưới thông tin liên lạc, phối kết hợp giữa các lực
lượng đúng chức năng để phát huy thế mạnh riêng của từng cá nhân, tổ
chức.
3.4
Quản ỉỷ hoạt động giáo dục cho học sinh phòng chống
ma túy ma tủy xâm nhập vào nhà trường thông qua hoạt động
dạy, học của giáo viên và có sự phối hợp với các lực lượng ngoài
nhà trường
Thông qua giảng dạy các bộ môn văn hóa và các hoạt động chuyên môn,
giáo viên cung cấp cho 100% học sinh trong trường các kiến thức về ma
túy và các kỹ năng PCMT.


Xây dựng nội dung chương trình phù hợp cho từng khối lớp, cần
đảm bảo cho học sinh hiểu biết cơ bản về tác hại của ma túy, tình hình tệ
nạn ma túy trên địa bàn huyện, các nguyên nhân dẫn đến và cách phòng
tránh ma túy. Bố trí thời gian, kinh phí hợp lý.
Thực hiện nghiêm túc nội dung giáo dục PC Tội phạm, Ma túy theo
chương trình của Bộ giáo dục ban hành, đồng thời lồng ghép các tiết dạy ở
một số môn như Sinh học, GDCD, công nghệ...
Phối hợp chặt chẽ với Hội cha mẹ học sinh, chính quyền địa phương
và cơ quan chức năng trên địa bàn để có biện pháp quản lý chặt chẽ cán bộ,
giáo viên, nhân viên và học sinh trong việc chấp hành phòng, chống tệ nạn
xã hội; phòng, chống ma túy trong năm học và các đợt sinh hoạt hè.
Hiệu trưởng đề ra những hình thức xử lý nghiêm các trường hợp cán
bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh sử dụng, tàng trữ, mua bán chất gây
nghiện, cụ thể như: yêu cầu làm bản kiểm điểm và lưu hồ sơ, mời cha mẹ
học sinh đến thông báo, nhắc nhở và cam kết với nhà trường không để con
em tiếp tục vi phạm; cảnh cáo trước lớp; cảnh cáo dưới cờ; hạ bậc hạnh
kiểm trong đánh giá xếp loại của tháng, của học kỳ. Sau khi xử lý các
trường hợp vi phạm đề nghị nhà trường gửi văn bản báo cáo về Phòng Giáo
dục và Đào tạo để tổng hợp. Những trường hợp vi phạm nghiêm trọng làm
tờ trình, báo cáo với chính quyền địa phương, công an xã để xử lỷ3.5 Giáo dục PCMT cho học sinh thông qua hoạt động ngoại khóa
Thu hút tất cả các em tham gia vào các hoạt động ngoại khóa, hoạt đông
tập thể, tò đó mà tránh xa ma túy. Thông qua tập thể để phát hiện những cá
nhân học sinh vi phạm để kịp thời đấu tranh, ngăn chặn giúp đỡ.
Lập kế hoạch tổ chức các hoạt động cần dựa vào thực tiễn nhà trường,
dựa vào các văn bản chỉ đạo của cấp trên, vào các ngày, các tháng cao điểm
trong năm để thực hiện hoạt động. Tổ chức các hình thức phong phú đa
dạng thu hút học sinh tham gia.


- Người xây dựng và tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục phải am
hiểu lý thuyết về các hình thức hoạt động và vận dụng một cách sáng tạo,
khóe léo vào thực tế.
- Bố trí được thời gian biểu để các hoạt động này được thực hiện
thường xuyên, các trang thiết bị, cơ sở vật chất, kinh phí phải được trang bị
đầy đủ, cán bộ giáo viên, công nhân viên và các lực lượng giáo dục ủng hộ
và hưởng ứng, tham gia.
3.6 Xây dựng các phong trào thi đua
Khích lệ các cá nhân, tổ chức tham gia công tác GDPCMT cho học sinh
Thành lập ban chỉ đạo, tổ chức thực hiện, giám sát, rút kinh nghiệm khen,
chê kịp thời, công khai.
Được tập thể ủng hộ tham gia, có đủ kinh phí chi cho hoạt động.
Mặc dù nhà trường đã có những biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả công
tác giáo dục phòng chống ma túy cho học sinh, nhưng nhìn chưng vấn đề
nhận thức của học sinh về giáo dục phòng chống ma túy vẫn còn một số
hạn chế. Trong số các em vẫn còn một số lượng nhỏ học sinh chưa nhận
thức được một cách sâu sắc về công tác giáo dục phòng chống ma túy ở
trường THCS Tân Dân. Hầu hết giáo viên ừong trường đã thấy được sự cần
thiết của việc giáo dục phòng chống ma túy cho học sinh.
Trên cơ sở tìm hiểu thực trạng về việc giáo dục phòng chống ma túy cho
học sinh trường THCS Tân Dân để tìm ra nguyên nhân. Từ những nguyên
nhân chủ yếu tôi đã đề xuất những biện pháp tích cực nhằm phát huy tối đa
hiệu quả của việc giáo dục phòng chống ma túy cho học sinh ừong nhà
trường. Từ đó nhà trường và xã hội cần tổ chức các hoạt động ngoại khoá
thu hút các em tham gia.Và công tác giáo dục thẩm mĩ cho học sinh cần
phải có sự phối hợp giữa nhà trường với các lực lượng xã hội.
Nhà giáo dục không thể nóng vội với tư tưởng hoặc bi quan để đưa ra
những nhận định, phán xét lớp trẻ (học sinh) hư hỏng hay phá phách, mà


phải thận trọng, thật bình tĩnh, kiên trì trước hết là trong vai trò chủ đạo của
mình để lãnh đạo, tổ chức, điều khiển hoạt động nhận thức của các em
trong các giờ học, đặc biệt, giờ học các môn giáo dục công dân để các em
thích thú với các giờ học đó, chính sự thích thú này đã động viên kích lệ các
em tìm tòi, phát hiện và hiểu ra được tốt và cái hay về hình thức và nội
dung cua rcoong tác giáo dục phòng chống ma túy để từ đây nâng cao chất
lượng công tác giáo dục mang tính chất lâu dài này.


Phần III: Đề xuất,khuyến nghị

Ngày nay, công tác giáo dục phòng chống ma túy trong thanh thiếu niên,
nhất là không để ma túy xâm nhập vào các trường học không còn là vấn đề
riêng của từng quốc gia, mà đã trở thành vấn đề toàn cầu, đây là hiểm họa
chung của cả nhân loại. Trước tình trạng lạm dụng ma túy trong học sinh,
trong các nhà trường hiện nay, trên tinh thần chỉ đạo chung, các ngành, các
tổ chức xã hội có liên quan như Bộ Công an, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ
Lao động - Thương binh và xã hội, Trung ương đoàn thanh niên cộng sản
Hồ Chí Minh... xây dựng kế hoạch, các chương trình phòng chống ma túy
cho người dân nói chung, trong học sinh nói riêng với những mục tiêu và
nhiệm vụ cụ thể. Dựa trên cơ sở đó, cũng như từ kết quả nghiên cứu thực
trạng công tác giáo dục phòng chống ma túy ở trường THCS Tân Dân, tìm
hiểu chương trình giáo dục phòng chống ma túy của nhà trường, của đoàn
trường, chúng tôi xin đưa ra một số khuyến nghị, tập trung vào việc phòng
chống ma túy cho học sinh, củng cố hơn nữa thái độ tích cực của gọc sinh
với hoạt động này.
1.Với Bản thân học sinh
Là học sinh của trương THCS, đây là lứa tuổi đang hình thành nhân cách,
thái độ, hành vi, để không mắc vào tệ nạn xã hội, nhất là tệ nạn ma túy, cần
chú ý những vấn đề sau:
- Cần giành nhiều thời gian ưu tiên hang đầu cho học tập để nắm
vững nội dung, chương trình đào tạo của nhà trường. Ngoài ra có thể
tham gia các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, vui chơi, giải trí
lành mạnh. Chia sẻ những vướng mắc ừong cuộc sống của mình với
những người không dưng ma túy.


- cần ý thức được những tác hại của ma túy đối với con người và
xã hội. thông tin về vấn đề ma túy trên các phương tiện thông tin đại
chúng rất nhiều các bạn có thể tìm hiểu thêm.
- Hãy trả lời “không” nếu ai đó mời bạn thử ma túy ngay cả trong
những lúc vui nhất, buồn nhất, khó khăn nhất trong cuộc sống.
-

Không tham gia vận chuyển, buôn bán, tang trữ các chất ma túy.
- Vận động, thuyết phục bạn bè, bà con, an hem mình tham gia
tích cực vào cuộc đấu tranh này.
2.Với Gia đỉnh

Gia đình luôn giữ vai trò quan trọng.
-

Xây dựng mối quan hệ gần gũi và thường xuyên giúp đỡ lẫn nhau.

-

Quan tâm chu đáo khi thành viên trong gia đình có nguy cơ sa ngã.

-

Tỏ thái độ lên án tệ nạn nghiện hút, tiêm chích, buôn bán...
- Động viên, giúp đỡ người đi cai nghiện: kiên trì giáo dục, thuyết
phục bằng tình thương yêu tôn trọng; khơi dậy long tự tin, long tự
trọng, trách nhiêm.
- Không xa lánh, không tỏ thái độ bất lực, không sỉ nhục, hắt hủi
người nghiện.

3.Với Nhà trường
- Nhà trường có thể chủ động trưng bày và ừeo những khẩu hiệu,
pano, áp phích, tranh ảnh về hậu quả, tác hại của ma túy ở những nơi
công cộng thuận lợi ừong nhà trường để học sinh dễ thấy như cầu
thang, hội trường...
- Nhà trường có thể tổ chức các cuộc thi sáng tác thơ văn về để tài
phòng chống tệ nạn xã hội: như thi tìm hiểu pháp luật về phòng chống


ma túy, tác hại của ma túy bằng những bài báo tường, thơ ca, tiểu
phẩm, đặt hòm tư tố giác tội phạm ở văn phòng để học sinh tố giác
những người có hành vi xấu, hành vi tội phạm liên quan đến ma túy
và các vấn đề khác.
- Xây dựng môi trường trong sạch ở nhà trường cũng như xung
quanh nhà trường, kết hợp với các cơ quan chính quyền địa phương
kiểm soát việc bày bán hang rong, các quán ăn xung quanh trường
học.
- Bằng tình cảm thầy trò và bạn bè, nhà trường là nơi tốt nhất để
giáo dục, cảm hóa học sinh, lấy lẽ công bằng và tình thương làm cơ sở
cho những ứng xử sư phạm.
- Thông qua các cuộc họp phụ huynh học sinh theo định kỳ, nhà
trường chủ động thông báo cho phụ huynh biết kế hoạch phòng,
chống tệ nạn ma túy trong nhà trường và yêu cầu phụ huynh quan tâm
tới con em, giúp phát hiện sớm những trường hợp con em có liên quan
đến các tệ nạn xã hội để kịp thời giải quyết, ngăn chặn...
4.Với Đoàn trường
- Đoàn trường nên tổ chức thường xuyên các hoạt động văn hóa,
thể thao lành mạnh và tổ chức giao lưu, thi đấu giữa các liên chi, chi
đoàn nhằm thu hút sinh viên tham gia.
- Tổ chức các cuộc thi học sinh về nội dung phòng chống ma túy
và tệ nạn xã hội; tổ chức các câu lạc bộ, sinh hoạt, hội thảo tọa đàm
trong giáo viên, học sinh về trách nhiệm của mọi người với vấn đề
này.
- Đoàn trường phối hợp chặt chẽ với các chi đoàn, chi đội với
nhau ừong công tác tuyên truyền, giáo dục phòng chống ma túy giữ
các chi đội cũng như kiểm điểm việc chư hoàn thành nội dưng cam
kết đã ký giữa chi đội với nhau, với đoàn trường.


- Khuyến khích, động viên học sinh tham gia phòng chống ma
túy, tố giác tội phạm về ma túy và tệ nạn ma túy trong trường hay ở
bên ngoài. Nấu có học sinh sử dụng ma túy lần đầu chưa thành
nghiện, muốn từ bỏ, Đoàn trường, chi đoàn, liên chi cam kết giúp đỡ
để họ cố gắng và quyết tâm hơn.
5. Về Xã hôi
Định hướng, giáo dục cho thanh thiếu niên tiếp cận tới cái thật, cái
tốt, cái đẹp, tới con đường lao động chân chính bằng trí tuệ và tay nghề của
mình.
làm.

Tạo việc làm cho những thanh thiếu niên ra trường mà chưa có việc

Xây dựng môi trường sống lành mạnh có văn hóa, xóa bỏ các tụ
điểm hút chích ma túy, mại dâm, cờ bạc. Nghiêm trị các hành vi buôn bán,
sản xuất, vận chuyển, tang trữ và tổ chức sử dụng ma túy.
Tạo nơi vui chơi, giải trí, các hoạt động thể thao, văn hóa, nghệ thuật
để thu hút đông đảo học sinh tham gia.
Các lực lượng chức năng phải giữ bí mật nguồn tin mà nhân dân
cung cấp và bảo vệ an toàn cho người cung cấp tin, không để bọn tội phạm
trả thù. Người tố giác, người làm chứng, người bị hại trong các vụ án về ma
túy được bảo vệ theo quy định của pháp luật. Đồng thời phải tuyên truyền
giáo dục cho nhân dân những chế độ này, làm cho nhân dân tin tưởng và
mạnh dạn, kiên quyết đấu tranh với tội phạm ma túy hơn nữa

Kết ỉuận
Tệ nạn ma túy đã và đang tấn công, đe dọa đời sống xã hội nước ta, gây
ra những tác hại nghiêm trọng về mọi mặt và nguy hại hơn là nó đã làm


biến chất hư hỏng một bộ phận không nhỏ thế hệ trẻ của đất nước. Hiện
nay, nguy cơ tệ nạn ma túy xâm nhập vào học đường ngày càng cao, đã và
đang gây ra những ảnh hưởng xấu tới việc hình thành và phát triển toàn
diện của học sinh. Đứng trước thực tế này, công tác giáo dục phòng chống
ma túy đã tở thành một nội dung giáo dục mới hết sức cần thiết dối với
ngành GD&ĐT. Đe góp phần xây dựng một môi trường giáo dục an toàn,
lành mạnh, tạo điều kiện tốt nhất cho học sinh được ọc tập và rèn luyện thì
một trong những yêu cầu đòi hỏi nhà trường phải quan tâm và tìm ra những
biện pháp giáo dục hữu hiệu nhất hằm phòng chống ma túy xâm nhập vào
đời sống học đường.
Từ thực trạng công tác giáo dục phòng chống ma túy ở trường THCS Tân
Dân, Nam Đàn, Nghệ An. Có nhiều nguyên nhân chủ quan và khách quan
dẫn tới việc ma túy xâm nhập vào nhà trường, trong đó có một số nguyên
nhân cơ bản sau: đặc điểm tâm lý lứa tuổi THCS là tò mò, thích tìm hiểu
cái mới; do sự buông lỏng quản lý của gia đình, do tình hình TNMT trên
địa bàn tăng nhanh.
Cán bộ giáo viên trong nhà trường đã nhận thức được vai tò, tầm quan
ừọng của công tác giáo dục phòng chống ma túy nên đã đề ra các biện
pháp tích cực, cụ thể để quản lí công tác này. Các nhà trường đã thu được
kết quả giáo dục tốt. tuy nhiên vẫn còn một số tồn tại trong công tác giáo
dục như tệ nạn ma túy vẫn đang rình rập hang ngày và tìm mọi cơ hội xâm
nhập vào nhà trường vì thế việc giáo dục học sinh phòng chống ma túy là
trách nhiệm cưng của gia đình, nhà trường và xã hội.

TÀI LIÊU THAM KHẢO
[1] .
Giáo trình lí luận dạy học, PGS.TS Phạm Viết Vượng(2007),
NXB Đại học sư phạm
[2] .
Tâm lí học lứa tuổi và tâm lí học sư phạm, PGS Lê Văn Hồng.
NXB HN


[3] .

Luật phòng, chống Ma túy - số 23/2000/QH10 ngày 09/12/2000

[4] .
Tâm lý học tội phạm và vấn đề chống tội phạm - Lê Văn
Chương, NXB Công an nhân dân (1999).
[5] .
Tìm hiểu công tác phòng chống ma túy - Nguyễn Văn Luyện,
NXB Chính trị quốc gia.
[6] .
Luật phòng chống ma túy và phòng chống ma túy trong nhà
trường - Nguyễn Xuân Yêm, NXB Công an nhân dân (2004).
[7] .
Giáo trình tội phạm học - Trường Đại học Luật Hà nội, NXB
Công an nhân dân (2008).
[8] .
Tâm lý học đại cương - Nguyễn Quang uẩn, NXB Đại học sư
phạm Hà nội (2005)
[9] .
Tài liệu tuyên truyền về ma túy, Trung tâm giáo dục dân số - sức
khỏe - môi trường và Trung ương đoàn TNCSHCM.
[10]
.
Các chỉ thị, nghị quyết của Đảng và Nhà nước về đấu
tranh chống tệ nạn ma túy.



Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

Tải bản đầy đủ ngay

×