Tải bản đầy đủ

TUYỂN TẬP BÀI SOẠN GIÁO ÁN THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG LỚP 4 MỚI NHẤT NĂM HỌC 20172018 DÀNH CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC.

TƯ LIỆU GIÁO DỤC HỌC.
-------------------------------

TUYỂN TẬP BÀI SOẠN GIÁO ÁN
THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG LỚP 4
MỚI NHẤT NĂM HỌC 2017-2018
DÀNH CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC.

NĂM 2017


LỜI GIỚI THIỆU
Môn thực hành kỹ năng sống giúp học sinh nhận
biết và có thái độ tích cực đối với những tình huống
căng thẳng, sẵn sàng chấp nhận những khó khăn, thử
thách trong cuộc sống. Đồng thời, sinh viên cũng có
cách để ứng phó tích cực trong nhiều tình huống khác
nhau, biết cách giải tỏa cảm xúc và làm chủ bản thân,
luôn trau dồi kỹ năng suy nghĩ tích cực, kỹ năng giao
tiếp, kỹ năng tự nhận thức cảm xúc của bản thân. Chính
vì tầm quan trọng to lớn ấy của kỹ năng sống, chúng ta

cần tìm ra những biện pháp để rèn luyện kỹ năng sống
cho bản than và cho học sinh- thế hệ tương lai…
Để rèn luyện kỹ năng sống, trước tiên ta phải hiểu
về tính chất của chúng. Kỹ năng sống vừa mang tính cá
nhân vừa mang tính xã hội. Hay nói một cách đơn giản
hơn, kỹ năng sống mang hai đặc trưng: đặc trưng nghề
nghiệp và đặc trưng vùng miền. Về đặc trưng nghề
nghiệp, mỗi nghề nghiệp lại cần có một kỹ năng sống


khác nhau. Ví dụ: Nếu bạn là sinh viên sư phạm, nghĩa
là rất có thể bạn sẽ trở thành một cô giáo. Vì thế kỹ
năng của bạn là: kỹ năng ăn nói, kỹ năng đứng lớp, kỹ
năng thuyết phục, kỹ năng truyền cảm hứng,… Nếu bạn
là nhà báo trong tương lai. Kỹ năng của bạn là: kỹ năng
bảo vệ sức khỏe, kỹ năng khai thác tư liệu, kỹ năng phát
hiện đề tài,… Về đặc trưng vùng miền, ở mỗi vùng miền
lại cần có một kỹ năng sống khác nhau để tồn tại và
phát triển. Ví dụ, người sống ở vùng núi cao cần có kỹ
năng làm ruộng bậc thang, kỹ năng dẫn nước từ suối về
nhà,… người sống ở vùng biển cần kỹ năng đi biển
đánh cá, kỹ năng đối phó với mưa bão,…
Thực hành kĩ năng sống là biện pháp quyết định
thành công của quá trình học tập kĩ năng sống. Trong
đó, vận dụng linh hoạt và biến kỹ năng sống trên lý
thuyết thành kĩ năng, khả năng ứng xử linh hoạt, hiệu
quả các tình huống xảy ra trong cuộc sống là mục tiêu.
Học phải đi đôi với hành, lĩnh vực nào cũng vậy và học
kỹ năng sống cũng không là ngoại lệ. Ví dụ: một trong
những kỹ năng sống cần kíp hiện nay là kỹ năng giao
tiếp, nếu bạn chỉ chăm chăm học thuộc lý thuyết rằng:
giao tiếp là phải kết hợp giữa nói và ánh mắt, giữa nói


và ngôn ngữ cơ thể, là thế này là thế khác,… Nhưng
nếu bạn không thường xuyên tiếp xúc với mọi người,
không giao tiếp với những kỹ năng đã được học thì tất
cả sẽ chỉ là lý thuyết và thiếu thực tế. “Mỗi chúng ta sinh
ra là một viên kim cương lấp lánh với vẻ đẹp khác nhau,
điều quan trọng là bạn nhận diện được điểm mạnh của

mình, khai thác đúng và phát huy chúng chắc chắn tạo
nên sức mạnh tuyệt vời”. Việc dạy thực hành kĩ năng
sống cho học sinh là cần thiết, cấp bách vì các em học
sinh tiểu học như tờ giấy trắng, con non nớt rất dễ sa
ngã… Người giáo viên đóng vai trò quan trọng trong dạy
thực hành kĩ năng sống cho học sinh.
Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các
bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải
nghiệm tài liệu: TUYỂN TẬP BÀI SOẠN GIÁO ÁN
THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG LỚP 4
MỚI NHẤT NĂM HỌC 2017-2018
DÀNH CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC.
Chân trọng cảm ơn!


TÀI LIỆU GỒM CÁC NỘI DUNG:
BÀI 1: HỌC CÁCH TIẾT KIỆM (4)
BÀI 2: THỰC HIỆN NỘI QUY LỚP HỌC (8)
BÀI 3: LẮNG NGHE VÀ CHIA SẺ (12)
BÀI 4: KĨ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM (17)
BÀI 5: GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG TRONG HỌC TẬP
BÀI 6: TÌM KIẾM, XỬ LÍ THÔNG TIN TRONG HỌC
TẬP (24)
BÀI 7: GIỮ GÌN MÔI TRƯỜNG XANH, SẠCH ĐẸP (28)
BÀI 8: EM LÀ ĐỘI VIÊN XUẤT SẮC (32)
BÀI 9: BÀI HỌC VỀ LÒNG TỰ TRỌNG (36)
BÀI 10: BIẾT CHỊU TRÁCH NHIỆM VỀ BẢN THÂN
(40)
BÀI 11: NHẬN THỨC BẢN THÂN (44)
BÀI 12: SỨC MẠNH CUẢ SỰ ĐOÀN KẾT (48).
BÀI 13: LÒNG TỰ HÀO (52)
BÀI 14: TẠO MÔI TRƯỜNG THÂN THIỆN (56)


TUYỂN TẬP BÀI SOẠN GIÁO ÁN
THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG LỚP 4
MỚI NHẤT NĂM HỌC 2017-2018
DÀNH CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC.

THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG LỚP 4. NĂM HỌC 20172018
CHỦ ĐỀ: TỰ PHỤC VỤ, TỰ QUẢN
BÀI 1: HỌC CÁCH TIẾT KIỆM
I. Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Biết trân trọng giá trị của tiền bạc, thời gian.
- Biết thực hành tiết kiệm bằng những hành động nhỏ, phù hợp
với khả nawgn của bản thân.
- Vận dung kiến thức đã học vào cuộc sống
II. Phương tiện dạy học:
- Tiền, kẹo và đồ dùng học tập, tranh ảnh
- Tài liệu thực hành kĩ năng sống ( T 4 -7).
III. Tiến trình dạy học:
1. Khám phá:
Gv nêu câu hỏi:


- Vì sao cần phải tiết kiệm ?- HS trả lời
- Gv nhận xét.
Giới thiệu bài: Bài 1- Học cách tiết kiệm.
2. Kết nối:
- GV nêu mục tiêu của tiết học:
- Hiểu và biết trân trọng giá trị đồng
tiền, thời gian, biết cách sử dụng và
tiết kiệm.

- HS xác định rõ mục tiêu
của bài.

Hoạt động 1: Biết cách tiết kiệm.
A, Phân biệt giữa hoang phí và kẹt sỉ

- 1 HS, lớp đọc thầm.

-Yêu cầ HS đọc truyện: Minh và Hoa

- HS nêu theo ý của mình

BT 1 .Em sẽ học tập Minh hay Hoa?

- HS thảo luân theo nhóm
đôi và làm bài tập .

BT 2: Đâu là nhu cầu thiết yếu trong
cuộc sống? Đâu chỉ là mong muốn
( không có cũng được) .
- Gọi HS trả lời

- Đại diện 1-2 nhóm trả
lời, nhóm khác nhận xét
bổ sung.

- GV nhận xét.

- HS nêu

- GV hỏi: Em hiểu thế nào là nhu cầu
thiết yếu, thế nào chỉ là mong muốn?

- HS đọc phần bài học.

B, Mua hàng ra sao?
BT 3: Lập kế hoạch để mua một món
đồ em cần
- Cho HS quan sát tranh SGK và yêu
cầu HS tự làm bài tập,
BT 4: Y/c HS liệt kê món đồ muốn

- HS tự làm việc cá nhân.
- HS nêu đồ vật mình
muốn mua


mua nhất, chuẩn bị đồ vật bỏ tiền tiết
kiệm để mua món đồ đó.
C. Thực hành: HS nối BT 1,2/ 6

- 1-2 HS đọc bài đã hoàn
BT3: HS nêu việc các em làm để thực thành
hành tiết kiệm.
- HS nêu các việc em đã
- GV chốt về các việc cần làm để thực làm hoặc có thể làm để
hành tiết t\kiệm tiền cảu và thời gian. thực hành tiết kiệm.
Hoạt động 2: Em tự đánh giá
- HS đọc bảng tự đánh giá và hoàn
thiện bảng đánh giá.
- Qua bảng đánh giá em thấy mình là
người đã biết tiết kiệm thời gian và
tiền bạc chưa?
3. Củng cố, dặn dò:

- HS tự nêu cách làm của
mình.

- Phân biệt tiết kiệm và kẹt sỉ?
- Nêu những nhu cầu cần thiết và điều
- HS nêu.
chỉ là mong muốn ?
- Dặn: Phụ huynh nhận xét cuối bài
học
__________________________________________________
__________________


BÀI 2. THỰ HIỆN NỘI QUY LỚP HỌC
I. Mục tiêu:
- Hiểu được ích lợi của việc thực hiện nội quy lớp học.
- Tạo dựng được thói quen chấp hành tốt nội quy lớp học.
- Vận dụng điều đã học vào cuộc sống hàng ngày.
II. Đồ dùng:
- Tài liệu KNS: (T8-11)
III. Các hoạt động dạy học.
1. Khám phá:


- Phân biết tiết kiệm với kẹt sỉ ? Vì sao cần tiết kiệm ?- HS trả
lời
- Gv nhận xét.
Giới thiệu bài: Bài 2-Thực hiện nội quy lớp học.
2. Kết nối:
- GV nêu mục tiêu của tiết học:
- Hiểu và tạo dựng được thói quen
- HS xác định rõ mục tiêu
thực hiện và chấp hành tốt nội quy lớp của bài.
học.
Hoạt động 1: Biết giữ kỉ luật chung.

- 1 HS, lớp đọc thầm.

-Yêu cầu HS đọc truyện: Bạn lớp phó
kỉ luật

- HS thảo luân theo nhóm
đôi và làm bài tập .

BT 1 .- Vì sao cô giáo lại cử Huy làm
lớp phó phụ trách kỉ luật ?

- Đại diện 1-2 nhóm trả
lời, nhóm khác nhận xét
bổ sung.

- Nêu ý nghĩa của việc chấp hành nội
quy lớp học?
- Gọi HS trả lời

- HS nêu
- HS đọc phần bài học.

- GV nhận xét.
BT2: Đánh dấu X vào ý em chọn
- Những việc làm nào là thực hiện
đúng nội quy lớp học ?
BT 3: Thảo luận nhóm về những lợi
ích của việc thực hiện đúng nội quy
lớp học ?
BT 4: Viết ra những quy tắc mà em tự

- HS tự làm việc cá nhân.
-2 HS đọc bài đã hoàn
thành


đặt ra cho mình khi học tập ở lớp.
- Những việc em cần làm để đi học
đúng giờ?

- HS nêu các việc em cần
làm để đi học đúng giờ..

C. Thực hành: HS nối BT 1/10
BT2: HS nêu việc làm vi phạm nội
quy lớp học.
- GV chốt về các việc cần làm để thực - Giúp chúng ta có một
hiện đúng nội quy lớp học.
môi trương học tập
- thực hiện tốt nội quy lớp học đem lại nghiêm túc, học tập có
kết quả như thế nào cho chúng ta?
hiệu quả.
Hoạt động 2: Em tự đánh giá
- HS đọc bảng tự đánh giá và hoàn
thiện bảng đánh giá.
- Qua bảng đánh giá em thấy mình là
người đã biết thực hiện tốt nội quy lớp
học chưa?
3. Củng cố, dặn dò:

- HS tự nêu cách làm của
mình.

- HS nêu.

- Vì sao phải đặt ra nội quy lớp học ?
- Thực hiện tốt nội quy lớp học mang
lại ích lợi gì? Em đã làm gì để thực
hiện tốt NQ lớp học?
- Dặn: Phụ huynh nhận xét cuối bài
học
__________________________________________________
__________________


CHỦ ĐỀ: GIAO TIẾP HỢP TÁC


BÀI 3. LẮNG NGHE VÀ CHIA SẺ
I. Mục tiêu :
- Hiểu được tầm quan trọng của lắng nghe và chia sẻ.
- Biết thực hành tư thế lắng nghe, làm “ngôi sao lắng nghe”
hiệu quả.
- Rèn luyện thói quen chia sẻ với người thân, bạn bè và mọi
người xung quanh.
II. Đồ dùng:
- Tài liệu KNS ( T12-15)
III. Các hoạt động dạy - học:
A. Kiểm tra:
- Em làm gì để thực hiện nội quy lớp
học?
- Kể tên những việc làm chưa thực HS nêu
hiện đúng nội quy lớp học?
- Nhận xét, đánh giá.
B. Dạy bài mới
1.Giới thiệu bài:
HĐ1. Tầm quan trọng của lắng nghe
Yêu cầu HS thảo luận
và chia sẻ
BT1/13
- GV yêu cầu HS đọc truyện Chú
mèo Kitty.
BT1: Vì sao cô bé luôn muốn được
HS đọc tình huống.
nói chuyện với ông lão?
HS thảo luận nhóm 4:
- HS làm bài tập trong SGK.


- Vì sao chugns ta cần biết lắng nghe HS làm bài tập trong
và chia sẻ với mọi người ?
SGK
- Chốt ý đúng
BT 2. Đọc bài

HS đọc bài và làm
- Lắng nghe và chia sẻ có tầm quan SGK/13
trọng như thế nào?
-Cần có hành động gì để lắng nghe
có hiệu quả?
BT3: Thực hành
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu

- HS đọc bài 3/14.

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân bài - HS làm bài tập trong
tập trong SGK/14
SGK
- Chốt ý đúng
- Trình bày trước lớp.
HĐ 2: Tìm hiểu cách lắng nghe và
chia sẻ có hiệu quả.
BT 1: -Theo em, nghe lần 1 để làm
- Nghe lần 1 là nghe thấy
gì?
- Lắng nghe là nghe ở lần thứ mấy?
* Chốt ý đúng.

- Nghe lần 2 là lắng nghe.

BT2: Nêu những đêìu em nên làm để
- HS kể những việc nên
lắng nghe và chia sẻ có hiệu quả ?
làm.
BT3: Những nguyên nhân dẫn đến
việc nghe và chia sẻ không hiệu quả?
- Không tập trung, ngại
- HS nêu, GV chốt.
chia sẻ, giả vờ nghe, môi
HĐ3: Em tự đánh giá
trường ồn ào, nghĩ xấu về


- GV yêu cầu HS tự đánh giá vào người khác.
bảng SGK/15
- Trình bày bảng đánh giá trước lớp.
C. Củng cố, dặn dò:
- Tại sao phải lắng nghe người khác?
- Khi lắng nghe em cần có thái độ
như thế nào?
- GV nhận xét HS phần cuối
SGK/15.
__________________________________________________
__________________


BÀI 4. KĨ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM
I. Mục tiêu :
- Hiểu được tầm quan trọng của làm việc nhóm.
- Trình bày và thực hành được các kĩ năng giúp làm việc nhóm
hiệu quả.
- Biết vận dụng điều đã học vào thực tế hàng ngày.
II. Đồ dùng:
- Tài liệu KNS/16-19
III. Các hoạt động dạy - học:
A. Kiểm tra:
- Tầm quan trọng của lắng nghe và
chia sẻ?
- HS nêu.
- Khi lắng nghe cần có hành động và
thái độ thế nào ?
- Nhận xét, đánh giá.
B. Dạy bài mới


HĐ 1. Tìm hiểu về cách làm việc - HS đọc truyện.
nhóm
Đọc truyện: Làm việc nhóm hiệu
quả
- GV yêu cầu HS đọc truyện.

- HS thảo luận nhóm 4

- Yêu cầu HS thảo luận:
BT1: Rút ra bài học nhóm từ câu
- HS làm bài tập trong
chuyện trên?
SGK
BT2: HS làm bài tập trong SGK/17
- HS tham gia trò chơi.
- Chốt ý đúng
- Viết kinh nghiệm và
BT3: Tổ chức cho HS chơi trò chơi nêu trước lớp.
BT4: Viết kinh nghiệm của bản thân - HS trong nhóm lập kế
giúp em làm việc nhóm hiệu quả.
hoạch.
- Chốt ý đúng.
BT5: Em cùng các bạn lập kế hoạch
tập văn nghệ cho nhóm nhân dịp kỉ
niệm ngày Nhà giáo Việt Nam
20/11.
HĐ 2: Bài học
- Nêu ndung bài học và những điều
nên tránh.
HĐ3: Đánh giá nhận xét.
- HS tự đánh giá vào bảng/19
- GV đánh giá HS.
C. Củng cố, dặn dò:

- HS nêu


- Em cần làm gì để làm việc nhóm
hiệu quả.
- Vận dụng vào học tập, làm việc
hàng ngày.
__________________________________________________
__________________


BÀI 5. GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG TRONG HỌC TẬP
I. Mục tiêu :
- Biết chủ động học tập, sáng tạo trong giải quyết vấn đề, biết
tự đánh giá chia sẻ và giúp đỡ bạn bè.
- Trình bày và thực hành được những phương pháp giúp em tự
học và giải quyết vấn đề hiệu quả.
- Biết vận dụng điều đã học vào thực tế hàng ngày.
II. Đồ dùng:
- Tài liệu KNS ( T20 -23)
III. Các hoạt động dạy - học:
1. Kiểm tra:
- Làm việc nhóm như thế nào cho có
hiệu quả ?
- HS nêu
- Vì sao cần hoạt động nhóm ?
- Nhận xét, đánh giá.
2. Dạy bài mới

- HS đọc truyện.

HĐ 1. Đọc truyện: Tự giác học tập
BT1: Em học được điều gì từ tấm - HS thảo luận nhóm 4:
gương của bạn Hiếu ?


BT2: Đánh dấu X vào ô trống ?
- HS làm bài tập trong SGK

- HS làm bài tập trong
SGK

- Chốt ý đúng
BT3: Lập thời gian biểu tự học ở nhà
và chia sẻ với bạn.

- HS làm bài.

BT4: Nêu những khó khăn em gặp HS đọc bài học
phải trong quá trình học tập?
HĐ 2: Bài học
Yêu cầu HS quan sát tranh thảo luận.

- HS đọc bài học

* Rút ra bài học
HĐ3: Đánh giá:
- HS tự đánh giá, GV đánh giá.

- HS tự đánh giá

3. Củng cố, dặn dò:
- Nêu tầm quan trọng giải quyết tình - HS nêu
huống trong học tập.
- Vận dụng trong học tập hàng ngày.
__________________________________________________
__________________


BÀI 6. TÌM KIẾM, XỬ LÍ THÔNG TIN TRONG HỌC
TẬP
I. Mục tiêu:
- Hiểu được tầm quan trọng của việc chủ động tìm kiếm, xử lí
trông tin trong học tập.
- Biết cách và thực hành tìm kiếm, xử lí thông tin có hiệu quả.
- Vận dụng vào học tập.
II. Đồ dùng:
- Tài liệu KNS(24-27).
III. Các hoạt động dạy học:
A. Bài cũ:


- Em cần làm gì để giải quyết tốt tình huống trong học tập ?
- Nhận xét, đánh giá.
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài
2. HĐ 1: Đọc thông tin trong
SGK
- GV yêu cầu HS thảo luận
BT1.

- HS lắng nghe, suy nghĩ thảo
luận.
- HS làm BT trong SGK

- Vì sao Hiếu có thể hoàn
- HS lắng nghe, suy nghĩ ,
thành tốt bài dự thi của mình ? thảo luận các tình huống trong
- Em đã dùng những cách nào SGK
để tìm kiếm, xử lí thông tin
trong học tập?
- GV chốt.

- HS thực hành trò chơi như
BT2: Tổ chức cho HS chơi trò SGK.
chơi/25
BT3: HS tìm kiếm thông tin
và viết một bài về tiểu sử Bác
Hồ.
3. HĐ 2: Bài học
- HS đọc và nêu nội dung bài
học, các điều nên tránh (T
26.27)
4. HĐ3: Đánh giá
- HS tự đánh giá.

- Rút ra nội dung bài học,
nhắc lại.
- HS nhắc lại nội dung bài
học.
- HS thực hành đánh giá.


- GV nhận xét, đánh giá.
C. Củng cố, dặn dò:
- Trong học tập tìm kiếm và xử lí thông tin như thế nào cho
hiệu quả?
- Chuẩn bị bài 7: Giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp.
__________________________________________________
__________________


CHỦ ĐỀ: CHĂM HỌC, CHĂM LÀM,
TÍCH CỰC THAM GIA HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI
BÀI 7. GIỮ GÌN MÔI TRƯỜNG XANH, SẠCH, ĐẸP
I. Mục tiêu:
- Hiểu được tầm quan trọng của việc giữ gì môi trường xanh
sạch đẹp.
- Rèn luyện thói quen tích cực tham gia giữ gìn vệ sinh trường
lớp, chỗ ở và nơi công cộng.
- Có ý thức bảo vệ môi trường sạch sẽ.
II. Đồ dùng
- Tài liệu KNS ( 28-31)
III. Các hoạt động dạy học:
A. Bài cũ:
- Nêu phương pháp tìm kiếm
và xử lí thông tin trong học tập
có hiệu quả nhất?
- Những điều cần tránh trong
quá trình tìm kiếm và xử lí
thông tin ?
- GV nhận xét, đánh giá.

- HS lắng nghe, suy nghĩ
thảo luận.
- HS làm BT trong SGK
- HS lắng nghe, suy nghĩ ,
thảo luận các tình huống


B. Bài mới:

trong SGK

1. Giới thiệu bài
2. HĐ 1: Đọc truyện Bạn đội
viên xuất sắc
- GV yêu cầu HS thảo luận
BT1.

- HS nối tiếp trả lời câu hỏi.

- Em học tập được gì từ tấm
gương của bạn Nam ?

- HS nêu việc làm của mình.

- Em đã làm gì để giữ gìn vệ
sinh môi trường ?
- Em cùng các bạn lên kế
hoạch tổ chức hoạt động Ngày
thứ bảy xanh sạch đẹp…
- GV chốt.

- HS làm việc nhóm, ghi lại
hoạt động em và các bạn làm
được SGK/29.
- Đọc bài, làm việc cá nhân.

BT2: Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS đọc bài làm.
BT3: Kể nhưng việc làm của
em và các bạn làm để giữ gìn
vệ sinh nới ở.
3. HĐ 2: Bài học
- HS đọc và nêu nội dung bài
học, các điều nên tránh (T 30,
31)
4. HĐ3: Đánh giá
- HS tự đánh giá.

- HS ghi lại các việc đã làm
được: vứt rác đúng nơi quy
định, khơi thông cống rãnh,
phát quang bụi rậm,...
- HS nêu nội dung bài học.


Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

Tải bản đầy đủ ngay

×