Tải bản đầy đủ

dạy học tích hợp môn ngữ văn 10 hành trình về với di sản văn hoá xứ thanh

PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN
I. TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
"HÀNH TRÌNH VỀ VỚI DI SẢN VĂN HOÁ XỨ THANH”
Xứ Thanh là nơi chuyển tiếp giữa Tứ trấn kinh kỳ (Đông, Đoài, Nam, Bắc) với
duyên hải Miền Trung, là nơi liên kết giữa ba vùng sinh thái biển cả, đồng bằng và núi
rừng, nơi vật lộn với thiên tai và chiến tranh tàn phá. Trong lịch sử dân tộc, vị thế của
Thanh Hóa không chỉ là đất phên dậu quốc gia mà còn là nôi của văn minh Đại Việt. Vị
trí địa lý địa và lịch sử đã làm nên nét đặc trưng văn hóa rất riêng biệt của vùng đất này.
Trên con đường thiên lý Bắc Nam, Thanh Hóa là tỉnh biệt lập bị cách trở bởi hai dải
núi Tam Điệp và Hoàng Mai. Núi Tam Điệp ở phía Bắc ngăn cách tỉnh với đồng bằng
Sông Hồng (mà trực tiếp là người láng giềng Ninh Bình). Núi Hoàng Mai ở phía Nam
ngăn cách hai xứ Thanh - Nghệ. Giữa hai dải núi là con sông Mã biểu tượng của xứ Thanh
cũng là nơi phát sinh điệu hò sông Mã “dô tá, dô hò” vừa kiên cường, vừa ngạo nghễ.
Với diện tích hơn 11 ngàn km2, Thanh Hóa có hơn 3,6 triệu người sinh sống, gộp
đủ đức tính “ăn sóng nói gió” của dân miền biển, nét trầm hậu kín đáo của người dân lam
lũ với đồng ruộng và cả gian lao trên vùng biên cương. Từ cuộc sống của người Kinh tới
đồng bào các dân tộc Thái, Mường, Dao, Khơ mú... Tất cả hình thành nên nét văn hóa
đặc trưng Xứ Thanh
Sông Mã, cái nôi khởi phát cho văn hóa xứ Thanh bắt nguồn từ vùng Tây Bắc làm nên
hành trình dài trên trăm cây số băng qua đất Sầm Nưa (Lào) trở về lại Việt Nam. Bắt đầu từ

Mường Lát, sông Mã chảy về xuôi, xuyên suốt làm nên đồng bằng Thanh Hóa Quảng
Xương và Thiệu Hóa là những kho gạo cung cấp luơng thực cho toàn Xứ. Người Việt cổ,
khởi phát từ văn hóa núi Đọ, theo sông Mã khai làng, vỡ ruộng từ đó hình thành nên nền văn
hóa sông Mã, một trong hai thành tố hình thành nên nền Văn Minh Sông Hồng.
Không chỉ là quê cha đất tổ của "Tam vương nhị chúa", Xứ Thanh còn là vùng đất
hiếu học. Trong dòng chảy của lịch sử khoa bảng nước nhà, vùng đất này đã có 1627 các
nhà khoa bảng, trong đó có 240 tiến sĩ, với nhiều tên tuổi được lưu danh muôn thuở trên
các lĩnh vực văn hóa, sử học, quân sự, ngoại giao nổi tiếng như: Khương Công Phụ, Lê
Văn Hưu, Đào Duy Từ...
Thực tế xã hội cho thấy, phần lớn con người xứ Thanh ( chủ yếu là lớp trẻ - học
sinh) thiếu kiến thức hiểu biết về chính quê hương mình, thiếu kĩ năng, và có thái độ lơ là
với các nôi đã sản sinh ra mình. Trong khi đó, cha mẹ bận rộn làm kinh tế, nên vấn đề
trang bị vốn văn hoá, văn học, lịch sử ... địa phương xứ Thanh ít được gia đình quan tâm
hoặc quan tâm không đúng cách, đặt gánh nặng vai trò giáo dục chính ở trường học.
Chúng tôi là giáo viên Văn học ngày ngày đứng trên bục giảng rất phiền lòng trước
những hiểu biết hời hợt của học sinh về quê hương mình. điều đó đã thôi thúc chúng tôi
lựa chọn chủ đề dạy học tích hợp "Hành trình về với di sản văn hoá xứ Thanh” với
những kiến thức cơ bản nhất về văn học, lịch sử, địa lý... nhằm trang bị cho các em học
sinh về vẻ đẹp tiềm ẩn của quê hương, con người xứ Thanh, về vùng đất có tiềm năng
phát triển du lịch và khám phá một số lễ hội điển hình. Đồng thời giáo dục các em có
lòng tự hào và ý thức gìn giữ bản sắc văn hoá của con người, của quê hương Thanh Hoá.

1


II. MỤC TIÊU DẠY HỌC
Trong chủ đề dạy học này, chúng tôi hướng tới mục tiêu về kiến thức, kĩ năng, thái
độ của 4 môn học: Ngữ văn, Giáo dục công dân, Lịch Sử, Địa lý.
Ngữ Văn:
- Tiết 1, 2: Tổng quan văn họcViệt Nam - SGK Ngữ văn 10 (tập một – Ban CB).
+ Tiết 1, 2: Khái quát văn học dân gian Việt Nam - SGK Ngữ văn 10 (tập một –
Ban CB).
+ Tiết 35, 36: Khái quát văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ X đến hết thế kỉ XIX - SGK
Ngữ văn 10 (tập một – Ban CB).
+ Tiết 58, 59: Đại cáo bình Ngô - SGK Ngữ văn 10 (tập 2 – Ban CB).
+ Tiết 35: Đọc thêm: Đò lèn - SGK Ngữ văn 12 (tập một – Ban CB).
+ Ngữ văn địa phương Thanh Hóa - tài liệu bồi dưỡng thường xuyên THPT.
Giáo dục công dân:
+ Tiết 30: Công dân với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc - SGK GDCD 10.
+ Tiết 3: Chính sách giáo dục và đào tạo, khoa học và công nghệ, văn hóa - SGK

GDCD 11.
Lịch Sử:
+ Bài 13: Các quốc gia cổ đại trên đất nước Việt Nam - SGK Lịch Sử 10.
+ Bài 19: Các cuộc kháng chiến chống ngoại xâm - SGK Lịch sử 10.
+ Lịch sử địa phương Thanh Hoá - tài liệu bồi dưỡng thường xuyên THPT.
Địa lý:
+ Bài 44: Tìm hiểu về địa lý tỉnh thành phố - SGK Địa lí 12.
+ Địa lý địa phương Thanh Hóa – Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên THPT.
III. ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC CỦA BÀI HỌC
Học sinh toàn trường THPT Lam Kinh thuộc 3 khối lớp 10, 11 và 12 năm học
2015-2016 (tổng số 1046 HS).
IV. Ý NGHĨA CỦA BÀI HỌC
Qua bài học giúp học sinh nhận ra: Càng đi sâu khám phá vùng đất cũng như con
người xứ Thanh, chúng ta càng ngỡ ngàng trước vẻ đẹp và sức sống diệu kỳ của một Việt
Nam thu nhỏ- nơi hội tụ hồn thiêng sông núi, nơi mạch ngầm truyền thống vẫn đang bền
bỉ chảy không ngừng.
- Một Thanh Hóa quật cường trong lịch sử kháng chiến chống ngoại xâm với hình
ảnh hiên ngang cưỡi voi xung trận của nữ tướng anh hùng Triệu Thị Trinh, với hào khí
vang dội của nghĩa quân Lam Sơn, với những Ba Đình, Mã Cao, Hùng Lĩnh, Hàm Rồng Sông Mã.
- Một Thanh Hoá cổ kính với những công trình kiến trúc nghệ thuật tiêu biểu gắn
liền với sự thịnh vượng và suy vong của các triều đại phong kiến Việt Nam. Một Thanh
Hóa duyên dáng, đằm thắm mà khoẻ khoắn và căng tràn sức sống với điệu hò sông Mã,
hát múa Đông Anh, múa Xuân Phả, chèo chải.
- Một Thanh Hoá tự tin, năng động, hoà nhịp cùng sự chuyển mình của đất nước
trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá với những nhà máy, khu công nghiệp, khu
chế xuất đang từng ngày “thay da đổi thịt”.
2


- Đó là một niềm vinh dự, tự hào không chỉ của Thanh Hoá, mà còn của cả Việt Nam.
Tuy nhiên đi liền với niềm vinh dự và tự hào ấy là trách nhiệm và thách thức không nhỏ. Đó
là làm thế nào để tiếp tục bảo tồn và phát huy có hiệu quả Di sản văn hoá xứ Thanh.
=> Đó là những hình ảnh đa chiều, đa diện, những thanh âm, những nhịp sống sôi
động của mảnh đất Thanh Hoá “địa linh nhân kiệt” - mảnh đất đang vươn lên hội lưu
cùng thời đại bằng sự kết tinh, lắng đọng của quá khứ, sức sống mãnh liệt của hiện tại
và tương lai.
V. THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU
Trong chủ đề này chúng tôi đã kết hợp một số các phương tiện, thiết bị dạy học sau
để nâng cao tính chính xác, tính trực quan của các nội dung được tích hợp:
- Máy chiếu, máy tính kết hợp với bài giảng điện tử soạn trên powerpoint. Loa kết
nối máy tính.
- Ampli, hệ thống loa phát thanh của nhà trường, USB hoặc đĩa CD có nhạc beat
các bài hát trong phần thi năng khiếu của HS.
- Bảng trắng kích thước 30x40 cm, bút dạ (3 bảng và bút cho 3 đội chơi).
- Tranh ảnh, video minh họa được thể hiện trong nội dung trình chiếu.
- Bản in kế hoạch tổ chức hoạt động, biểu điểm cho ban giám khảo, nội dung câu
hỏi – đáp án cho người dẫn chương trình và BGK.
- Bản in 1046 phiếu điều tra để kiểm tra kiến thức của HS toàn trường sau khi tham
gia buổi học ngoại khóa.
VI. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Mục tiêu:
a) Kiến thức:
Trong chủ đề này học sinh sẽ tìm hiểu nội dung kiến thức chính: Tình yêu quê
hương đất nước thông qua hiểu biết sâu sắc vể văn hóa, lịch sử, vẻ đẹp của quê hương và
con người xứ Thanh; tự hào, trân trọng những truyền thống văn hóa, lịch sử quý báu của
quê hương; xác định ý thức, trách nhiệm của tuổi trẻ với quê hương, đất nước …
b) Kĩ năng:
Rèn luyện cho HS các kỹ năng:
+ Quan sát, suy luận logic, phân tích và trình bày.
+ Hợp tác nhóm.
+ Vận dụng các kiến thức đã được học vào cuộc sống.
+ Học tập tích cực và chủ động.
+ Rèn luyện nâng cao kỹ năng sống cho học sinh: biết tự ý thức về bản thân, về con
người và quê hương Thanh Hoá trước sự kì thị của một bộ phận người trên các miền Tổ
Quốc, biết được vị thế, giá trị của mảnh đất, con người xứ Thanh trong dòng chảy hội
nhập của thời đại.
c) Thái độ:
- Có ý thức và thái độ tích cực trước các vấn đề của cuộc sống: biết trân trọng văn
hoá, lịch sử, vẻ đẹp của mảnh đất, vẻ đẹp của con người quê hương xứ Thanh và những
giá trị tốt đẹp trong cuộc sống.

3


- Có thái độ tích cực, biết phê phán những hành vi sai lầm, thiếu ý thức trong việc
giữ gìn, bảo tồn và phát huy những giá trị văn hoá tinh thần của quê hương Thanh Hoá.
- Nâng cao ý thức bảo tồn các giá trị văn hoá, di sản của xứ Thanh, khắc sâu niềm
tự hào về quê hương và con người Thanh Hoá.
2. Nội dung:
- Tìm hiểu về văn hoá xứ Thanh.
- Tìm hiểu về danh lam thắng cảnh, tập tục sinh sống của cư dân các vùng miền xứ
Thanh.
- Tìm hiểu về ẩm thực xứ Thanh.
- Tìm hiểu về di tích lịch sử, danh nhân văn hóa của xứ Thanh .
- Tìm hiểu về các nhà thơ, nhà văn xứ Thanh.
- Tìm hiểu về các giải pháp bảo tồn các di sản của quê hương Thanh Hoá.
3. Cách tổ chức dạy học:
- Hoạt động tập thể: Tổ chức hoạt động ngoại khóa theo chủ đề tích hợp cho học
sinh toàn trường, phối hợp với nhóm Hoạt động ngoài giờ lên lớp tổ chức HĐNGLL
tháng 11 năm 2015 (Thanh niên với việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc).
- Hoạt động theo nhóm: HS tham gia hoạt động nhóm dưới hình thức các đội thi, 3
đội thi (mỗi đội thi gồm 8 HS thuộc 3 khối lớp).
- Hoạt động cá nhân: Các cá nhân sẽ thể hiện sự hiểu biết và khả năng trình bày qua
vòng thi dành cho khán giả, vòng thi hùng biện và vòng thi hát về quê hương Thanh Hóa.
4. Phương pháp dạy học:
Để phát huy được tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trong học tập buổi
ngoại khoá, chúng tôi áp dụng các phương pháp dạy học sau đây:
- Tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm kết hợp với hoạt động độc lập của cá nhân
(trả lời câu hỏi theo các đội thi qua 4 vòng thi và phần thi dành cho khán giả).
- Tổ chức dạy học nêu và giải quyết vấn đề.
- Tổ chức cho HS hoạt động độc lập thông qua vòng thi khán giả và phát huy khả
năng trình bày của HS thông qua vòng thi hùng biện.
- Kết hợp giữa phương pháp vấn đáp với phương pháp trực quan tìm tòi phát hiện
kiến thức.
- Cuối buổi ngoại khoá GV đề cập vấn đề : “Hành trình về xứ Thanh – mảnh đất
“địa linh nhân kiệt” - mảnh đất đang vươn lên hội lưu cùng thời đại bằng sự kết tinh,
lắng đọng của quá khứ, sức sống mãnh liệt của hiện tại và tương lai”.
5. Phương pháp kiểm tra đánh giá:
Việc kiểm tra đánh giá có ý nghĩa quan trọng đối với quá trình dạy học nói chung.
Trong dạy học tích hợp kiến thức Ngữ văn, lịch sử, địa lý địa phương việc kiểm tra kiến
thức, kĩ năng, thái độ đã đạt được của HS giúp cho GV đánh giá kết quả dạy học của
mình, đặc biệt đánh giá hiệu quả của việc tích hợp các nội dung Hành trình về với di sản
văn hóa xứ Thanh vào bài học.
Cụ thể:
- Kiểm tra đánh giá HS thông qua câu trả lời của các đội tham gia thi tài trên sân
khấu, đánh giá thông qua cho điểm các đội qua các vòng thi.

4


- Thông qua các vòng chơi dành cho 3 đội và cho khán giả để kiểm tra khả năng
nhận thức của HS toàn trường.
- Sử dụng phiếu điều tra dành cho HS toàn trường (HS tham gia các đội chơi và HS
là khán giả) sau khi các đội hoàn thành 3 vòng thi trên sân khấu và khán giả hoàn thành 2
vòng thi khán giả.
6. Hoạt động của GV và HS:
Hoạt động 1:
Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu và chương trình hoạt động.
(Thời gian 15 phút)
Hoạt động của GV
* Ổn định tổ chức.
* GV (người dẫn chương trình – MC)
Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu, giới
thiệu thành phần ban giám khảo và
chương trình hoạt động.
* MC đặt vấn đề và giới thiệu 3 đội chơi.
* Mời 3 đội thi lên sân khấu ra mắt và
chào khán giả:
- Đội 1: Lam Kinh (khối 10);
- Đội 2: Tây Đô (khối 11);
- Đội 3: Hạc Thành (khối 12).

Hoạt động của HS
* HS toàn trường nhanh chóng ổn định
chỗ ngồi và giữ trật tự.

* 3 đội thi đã được chọn lên sấu khấu lần
lượt tự giới thiệu sơ qua về đội chơi của
mình và về vị trí mà ban tổ chức đã sắp
xếp.

Hoạt động 2:
Phần thi thứ nhất: Hành trình văn hóa xứ Thanh
(Thời gian 25 phút)
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

* GV thông qua thể lệ của vòng thi thứ
nhất (Phụ lục kèm theo).
* GV đưa ra lần lượt các câu hỏi cho các
đội thi trả lời (15 câu hỏi trong phần phụ
lục kèm theo đáp án), nhận xét câu trả lời
của từng đội là đúng hay sai.

* 3 đội nắm vững được thể lệ vòng thi thứ
nhất.
* Các thành viên trong đội trao đổi, thảo
luận nhanh chóng đưa ra đáp án chung của
đội. Các đội chơi viết đáp án lên bảng trắng
và giơ cao đáp án của mình.
* Học sinh thuộc các đội ghi nhận thêm
thông tin kiến thức sau khi đã trải qua 15
câu hỏi.
* Ban giám khảo theo dõi phần trả lời của * HS ghi nhận điểm số đã đạt được
các đội, căn cứ kết luận của người dẫn
chương trình và các yêu cầu của biểu chấm
để cho điểm.

5


* GV : Công bố điểm từng đội và chuyển
chương trình sang hoạt động tiếp theo
(Ban giám khảo chuyển kết quả điểm phần
thi thứ nhất để người dẫn chương trình
công bố).
Hoạt động 3:
Phần thi thứ hai: Tập làm hướng dẫn viên du lịch
(Thời gian: 25 phút)
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

* GV thông qua thể lệ của vòng thi thứ 2
(phụ lục kèm theo).
* GV lần lượt mời đội trưởng các đội lên
bốc thăm chủ đề hùng biện theo thứ tự:
- 1. Đội Tây Đô: Giới thiệu về Vườn quốc
gia Bến En.
- 2. Đội Hạc Thành: Giới thiệu về Cầu
Hàm Rồng.
- 3. Đội Lam Kinh: Giới thiệu về Trống
đồng Đông Sơn.
* GV (MC) thông báo kết quả bốc thăm.
Người phụ trách máy tính cho hiển thị các
hình ảnh liên quan đến đề tài hùng biện mà
các đội đã bốc thăm trong thời gian 2 phút.
Sau đó thông báo bắt đầu thời gian chuẩn
bị cho các đội (5 phút).
* GV lần lượt mời đại diện các đội chơi
lên thực hiện nội dung của mình. Lưu ý về
mặt thời gian: mỗi đội có 5 phút để thực
hiện phần thi.
* Ban giám khảo theo dõi phần trả lời của
các đội, căn cứ kết luận của người dẫn
chương trình và các yêu cầu của biểu chấm
để cho điểm.
* Sau khi cả 3 đội thực hiện xong phần thi,
GV thông báo kết quả phần 2 do ban giám
khảo chuyển về.

* 3 đội nắm vững được thể lệ vòng thi thứ
hai.
* Đội trưởng các đội lên bắt thăm đề tài
hùng biện.

* Các đội có 2 phút để xem các hình ảnh
liên quan đến đề tài hùng biện của mình.
* Các đội chơi thảo luận, chuẩn bị nhanh
nội dung hùng biện trong thời gian 5 phút.
* Lần lượt đại diện các đội lên trình bày nội
dung của mình.

* Học sinh ghi nhận thêm thông tin kiến
thức thông qua phần thuyết trình của các
đội chơi.
* HS ghi nhận điểm số đã đạt được.

6


Hoạt động 4:
Phần chơi dành cho khán giả:
(Thời gian: 5 phút)
Hoạt động của GV
* GV Giới thiệu yêu cầu của phần chơi
dành cho khán giả.
* GV lần lượt đọc câu hỏi, mời khán giả
lên sân khấu để trả lời (2 câu hỏi).
* Kết thúc mỗi câu hỏi, GV công bố kết
quả trả lời mà khán giả đã thể hiện. Nếu
HS trả lời đúng sẽ được nhận một phần
quả của ban tổ chức. Nếu HS trả lời sai,
GV mời khán giả khác có thông báo trả
lời bằng hình thức giơ tay xung phong
lên trả lời câu hỏi.

Hoạt động của HS

* Xung phong lên sân khấu để tham gia trò
chơi.
* Ghi nhận thêm thông tin, kiến thức thông
qua phần chơi.

Hoạt động 5:
Phần thi thứ 3: Chúng em với quê hương xứ Thanh
(Thời gian: 25 phút)
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

* GV thông qua thể lệ của phần thi thứ 3
(phụ lục kèm theo).
* GV đọc câu hỏi và đáp án sau khi các
đội lần lượt trả lời xong câu hỏi của mình.
GV kết luận đáp án đúng/ sai để ban giám
khảo cho điểm. Nếu đáp án đúng, người
điều khiển máy tính cho hiện một từ hoặc
hình ảnh liên quan đến câu chủ đề, nếu đáp
án sai, từ hoặc hình ảnh liên quan đến câu
chủ đề sẽ không được hiển thị.
* Nếu đội chơi nào quyết định trả lời câu
chủ đề, GV mời đại diện đội chơi đó trả
lời. HS trả lời đúng, GV thông báo kết
luận để ban giám khảo cho điểm, người
dẫn chương trình cho hiển thị câu chủ đề.
HS lời sai, GV thông báo đội chơi đó
không được tiếp tục tham gia vòng chơi,
thời gian còn lại các đội khác tiếp tục thực
hiện phần thi của mình.
* Sau khi các đội lần lượt trả lời hết 9 câu
hỏi, GV đọc câu hỏi về chủ đề phần thi và
mời đội nào ra tín hiệu (giơ tay) trả lời
nhanh nhất trả lời. Nếu đội đó trả lời đúng,

* 3 đội nắm vững được thể lệ vòng thi thứ
ba.
* Các đội chơi nghe kỹ câu hỏi, thảo luận
và viết câu hỏi vào bảng, sau đó giơ cao đáp
án.

* Nếu đội nào quyết định giành quyền trả
lời câu chủ đề, ra tín hiệu (giơ tay) và thông
báo trả lời câu chủ đề.

7


GV kết luận để ban giám khảo cho điểm,
nếu trả lời sai, GV công bố đáp án và dừng
phần chơi thứ 3, công bố kết quả điểm do
ban giám khảo chuyển về và giới thiệu
phần chơi tiếp theo.
* Ban giám khảo theo dõi phần trả lời của * HS ghi nhận thêm kiến thức thông qua
các đội, căn cứ kết luận của người dẫn nhận xét của Ban giám khảo và ghi nhận
chương trình và các yêu cầu của biểu chấm điểm số đã đạt được.
để cho điểm.
Hoạt động 6:
Phần thi thứ 4: Hát về quê hương tôi
(Thời gian: 15 phút)
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

* GV thông qua thể lệ phần thi.
* GV mời đại diện các đội lên bốc thăm
thứ tự thực hiện, thông báo kết quả bốc
thăm.
* GV lần lượt mời đại diện các đội lên dự
thi hùng biệt theo kết quả bốc thăm:
- Đội Lam Kinh: Chào sông Mã anh hùng.
- Đội Tây Đô: Quê tôi Thanh Hóa.
- Đội Hạc Thành: Đường về thanh hóa.
* Ban giám khảo theo dõi phần biểu diễn
của các đội, căn cứ vào biểu điểm để cho
điểm.
* GV công bố điểm do BGK chuyển về
sau khi 3 đội kết thúc phần thi thứ 4.

* Các đội chơi nắm vững những yêu cầu
của phần thi.
* Đội trưởng các đội chơi lên bốc thăm thứ
tự tham gia của đội mình.
* Đại diện các đội lên giới thiệu về phần thi
của mình, trình bày bài hát mà mình đã
chọn.

Hoạt động 7:
Tổng kết
(Thời gian: 10 phút)
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

* Ban giám khảo tổng kết điểm cho các
đội qua 4 phần thi.
* GV phát phiếu điều tra để kiểm tra kiến * HS làm phiếu điều tra và nộp lại phiếu
thức của HS toàn trường (Phiếu điều tra điều tra trong thời gian cuối buổi thi. Lớp
trong phụ lục).
trưởng các lớp có trách nhiệm phát phiếu
điều tra cho các bạn lớp mình và thu phiếu
sau khi kết thúc buổi ngoại khóa để nạp về

8


* GV thông báo tổng điểm của các đội
thông qua 4 phần thi, thông báo kết quả
toàn cuộc thi và số điểm được cộng vào
điểm thi đua của tháng cho các khối:
- Giải nhất: 50 điểm/ lớp: Đội Hạc Thành
(Khối 12)
- Giải nhì: 30 điểm/ lớp: Đội Lam Kinh
(Khối 10)
- Giải ba: 20 điểm/ lớp: Đội Tây Đô (Khối
11)
* GV kết luận chung cho toàn bộ hoạt
động, nêu bật nội dung chính mà toàn bộ
hoạt động hướng tới: “Hành trình về xứ
Thanh – mảnh đất “địa linh nhân kiệt” mảnh đất đang vươn lên hội lưu cùng
thời đại bằng sự kết tinh, lắng đọng của
quá khứ, sức sống mãnh liệt của hiện tại
và tương lai”.

cho ban tổ chức.

* HS ghi nhận các kết quả của hoạt động,
xác định thái độ và hành vi đúng đắn đối
với việc trân trọng, giữ gìn các di sản văn
hóa, phát huy các truyền thống quý báu của
quê hương, xác định trách nhiệm của mình
trong việc xây dựng và bảo vệ quê hương,
đất nước…

9


MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HỌA NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
PHẦN TRÌNH CHIẾU BẰNG MS POWERPOINT
Slide
1

Trang đầu
Slide
3

Nội dung phần thi thứ nhất

10


Slide
6

Hình ảnh minh họa câu hỏi 3, phần thi thứ nhất:
Khu bảo tồn thiên nhiên Pù Luông
Slide
9

Hình ảnh minh họa câu hỏi 6, phần thi thứ nhất:
Các lãnh tụ của cuộc khởi nghĩa Ba Đình – Đinh Công Tráng và Phạm Bành.

11


Slide
11

Hình ảnh minh họa câu hỏi 8, phần thi thứ nhất:
Lễ hội Cầu Ngư ở vùng biển Hậu Lộc
Slide
13

Hình ảnh minh họa câu hỏi 11, phần thi thứ nhất:
Nhà thơ Hữu Loan

12


Slide
16

Phần thi thứ hai:
Các thí sinh thể hiện một trong 9 đề tài hùng biện theo kết quả bốc thăm của đội mình.
Slide
18

Hình ảnh minh họa đề tài 1, phần thi thứ 2: Trống đồng Đông Sơn

13


Slide
24

Hình ảnh minh họa đề tài 3, phần thi thứ 2:
Cầu Hàm Rồng trong kháng chiến chống Mĩ.
Slide
29

Hình ảnh minh họa đề tài 4, phần thi thứ 2:
Ngư dân kéo lưới trên biển Sầm Sơn

14


Slide
36

Hình ảnh minh họa đề tài 5, phần thi thứ 2:
Vượn Bạc Má tại VQG Bến En
Slide
43

Hình ảnh minh họa đề tài 7, phần thi thứ 2:
Tạo màu và phơi cói trong nghề dệt chiếu Nga Sơn

15


Slide
51

Phần thi thứ 3
Slide
52

Câu hỏi và đáp án 1, phần thi thứ 3

16


Slide
53

Hình ảnh minh họa câu hỏi 1, phần thi thứ 3: Lê Lợi
Slide
56

Hình ảnh minh họa câu hỏi 4, phần thi thứ 3: Thành nhà Hồ

17


Slide
59

Hình ảnh minh họa câu hỏi 7, phần thi thứ 3:
Hình ảnh người bà trong bài thơ “Đò Lèn” của Nguyễn Duy.
Slide
60

Hình ảnh hiển thị sau khi câu hỏi 8 (phần thi thứ 3) được trả lời đúng:
Logo của năm du lịch quốc gia 2015

18


Slide
61

Hình ảnh hiển thị sau khi câu hỏi 9 (phần thi thứ 3) được trả lời đúng:
Một số di sản thế giới của Việt Nam.
Slide
63

Phần thi thứ 4

19


VII. KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP
1. Bảng điểm tổng hợp của các đội thi:
Câu hỏi / Nội dung
trình bày
Câu 1
Câu 2
Câu 3
Câu 4
Câu 5
Phần thi
Câu 6
thứ nhất:
Câu 7
Hành
Câu 8
trình văn
Câu 9
hóa xứ
Câu 10
Thanh
Câu 11
Câu 12
Câu 13
Câu 14
Câu 15
Tổng điểm phần 1
- Đội Lam Kinh:
Phần thi
Trống đồng Đông Sơn
thứ hai:
- Đội Tây Đô:
Tập làm
Cầu Hàm Rồng
hướng
- Đội Hạc Thành:
dẫn viên
VQG Bến En
du lịch
Câu 1
Câu 2
Câu 3
Phần thi
Câu 4
thứ 3:
Câu 5
Chúng em
với quê
Câu 6
hương xứ
Câu 7
Thanh
Câu 8
Câu 9
Câu chủ đề
Tổng điểm phần 3
- Đội Lam Kinh:
Phần thi
Chào Sông Mã anh
thứ 4:
hùng
Hát về
- Đội Tây Đô:
quê
Quê tôi Thanh Hóa
hương tôi
- Đội Hạc Thành:
Đường về Thanh Hóa
Tổng điểm tất cả các phần thi
Xếp loại:
Phần thi

Điểm đội 1
(LAM KINH)
10
10
0
10
0
0
10
10
0
10
0
0
10
0
10
80

Điểm đội 2
(TÂY ĐÔ)
10
10
0
10
10
10
10
0
10
10
0
0
10
10
10
110

Điểm đội 3
(HẠC THÀNH)
10
10
10
10
10
10
10
10
0
0
10
10
0
0
10
110

30

40

30

20
0
0
20
0
0
0
20
20
0
80

20
0
0
20
20
20
0
20
20
50
170

20
20
0
20
20
20
20
20
0
0
140

30

20

20

220
Ba

340
Nhất

300
Nhì
20


MỘT SỐ HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
(Xem thêm phần Phụ lục 7)

Các em HS tỏ ra háo hức với “cuộc đua” giữa các đội chơi.

Người dẫn chương trinh giới thiệu các đội chơi và thể lệ các phần thi.

21


Các nhóm thảo luận trước khi trả lời câu hỏi

Phần thi hùng biện – Tập làm hướng dẫn viên du lịch.

22


2. Đánh giá bài kiểm tra sau hoạt động ngoại khoá:
(Thông qua Phiếu kiểm tra sau hoạt động)
Tổng học sinh: 1046 HS. Số HS được phát phiếu kiểm tra: 1046 HS.
(Khối 10: 349 HS, khối 11: 354 HS, khối 12: 343 HS).
Điểm

Không
nạp 5 điểm 6 điểm 7 điểm 8 điểm 9 điểm
phiếu

10 điểm

Số lượng

45

70

122

89

241

344

135

Tỉ lệ

4.3 %

6.7 %

11.7 %

8.5 %

23 %

32.9 %

12.9 %

3. Đánh giá kết quả thu được thông qua hoạt động ngoại khóa:
- Hoạt động ngoại khóa đã giúp HS nắm bắt kiến thức tích hợp các bộ môn Văn, Sử,
Địa liên quan đến chương trình GD kiến thức địa phương Thanh Hóa sau buổi ngoại khoá.
- HS có được thái độ đúng đắn trong việc giữ gìn, phát huy các di sản văn hóa, lịch
sử và những truyền thống quý báu của quê hương, từ đó góp phần xác định lý tưởng sống
đúng đắn cũng như trách nhiệm của thế hệ trẻ trong việc xây dựng, đất nước.
- Góp phần hình thành và phát triển các năng lực của HS như năng lực vận dụng
tổng hợp, năng lực hợp tác, năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề ...
- HS được củng cố, rèn luyện về kỹ năng tự nhận thức, kỹ năng ứng xử: biết tự ý
thức về bản thân, về con người và quê hương Thanh Hoá trước sự kì thị của một bộ phận
người trên các miền Tổ Quốc; biết được vị thế, giá trị của mảnh đất, con người xứ Thanh
trong dòng chảy hội nhập của thời đại.
- HS được củng cố, nâng cao ý thức và thái độ tích cực trước các vấn đề của cuộc
sống: biết trân trọng văn hoá, lịch sử, vẻ đẹp của mảnh đất, vẻ đẹp của con người quê
hương xứ Thanh và những giá trị tốt đẹp trong cuộc sống; biết phê phán những hành vi
sai lầm, thiếu ý thức trong việc giữ gìn, bảo tồn và phát huy những giá trị văn hoá tinh
thần của quê hương Thanh Hoá. Nâng cao ý thức bảo tồn các giá trị văn hoá, di sản của
xứ Thanh, khắc sâu niềm tự hào về quê hương và con người Thanh Hoá.
- Đa số HS có hứng thú với buổi ngoại khoá.
VIII. CÁC SẢN PHẨM CỦA HỌC SINH
- Các câu trả lời của 3 đội thi qua 4 phần thi và phần thi khán giả.
- Bài kiểm tra sau buổi ngoại khoá (HS làm các Phiếu kiểm tra).
Thanh Hoá, ngày 05 tháng 12 năm 2015
Hiệu trưởng

23



Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

Tải bản đầy đủ ngay

×